“미래를 설계하는 학교, 함께하는 운중 교육”

2016학년도 학교평가 운영계획

운중고등학교

http://www.unjung.hs.kr

2016학년도 학교평가 운영계획

Ⅰ. 목적

단위학교 교육의 질 개선 지원 및 교육적 책무성 제고

교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 학교평가 내실화 도모

Ⅱ. 추진근거

2016 경기교육 기본계획, 2016 운중고 교육과정 계획

초·중등교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조: 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

초·중등교육법 시행령 제12조. 제13조

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조: 평가의 기준 》

제12조 ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조: 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③ 시·도교육청평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

Ⅲ. 방침

1. 학교평가의 과정이 학교경영 및 교육활동의 기획, 운영 및 평가의 유기적 관계가 활성화 되도록 교육과정의 운영평가와 함께 시행하도록 한다.

2. 민주적 절차에 의한 학교평가위원회를 구성하여 협의 및 계획 수립까지 함께 공유하고 시행하도록 한다.

3. 전년도 평가 결과와 기준을 분석하여 경기도 평가지침에 근거로 계획을 수립하도록 한다.

4. 정성과 정량 평가를 병행하여 교직원, 학생, 학부모의 의견이 충분히 반영되도록 한다.

5. 공통지표는 의무적 평가에 반영하고 자율지표는 운중고의 교육의 질 개선에 기여할 당면 과제를 중심으로 교직원과 학부모의 의견이 반영되도록 의견수렴을 통하여 자체 개발하여 사용하도록 한다.

6. 16년 12월까지 학교평가의 결과를 홈페이지와 학교정보공시 사이트 알리미에 공개하도록 한다.

Ⅳ. 세부추진 계획

추진 일정

추진사업	일정	추진내용	담당자
학교평가 운영에 대한 연수 및 학교평가위원 선출	2016년 3월 ～ 5월	▫ 전 교원을 대상으로 학교평가의 목적과 운영방침에 대해 연수 ▫ 학교평가 교원위원 선출 ▫ 학교평가 위원회 구성 -교직원, 학교운영위원회, 학부모, 학생, 외부인사 등 자율적 구성	담당자
학교평가 운영에 관한 계획 수립	5월	▫ 학교평가 계획 수립 -학교평가 추진 일정과 세부계획 수립	담당자
학교평가위원 연수실시	6월	▫ 학교평가위원 연수 실시	담당자
학교자체평가위원 협의회 공통지표와 자율지표로 설문지 구성	6월	▫ 역할 분담 ▫ 자율지표 관련 내용 선정 - 학교특색사업 및 부서별 주요 사업을 고려하여 자율지표 선정 ▫ 선정된 지표를 중심으로 설문지 문항 구성 ▫ 연수자료 제작	담당자 평가단
학부모 연수 및 홍보	6월 ~10월	▫ 학부모총회, 학교공개의 날, 학부모 연수 등을 활용	담당자
학교평가 실시	6월 ~10월	▫ 교육활동 후 평가회 실시 및 보고서 작성	평가단 해당부서부장
학교평가위원 협의회	7월	▫ 선정된 설문 문항을 중심으로 공통지표·자율지표와 관련된 설문문항 수정 및 보완 ▫ 안건 발생 시 수시로 협의회 실시 ▫ 설문조사 대상 선정	평가단 담당자
학생, 학부모, 교사 학교평가 설문지	7월	▫1학기 설문지를 통해 학교평가 실시	연구
부장워크샾을 통한 자체평가 실시	7월	▫부서별 1학기 추진업무의 평가회 우수 사례와 문제점을 찾아내어 자체 평가실시
학교평가 세부추진일정 및 설문지 협조에 관한 연수	10월	▫ 전 교원을 대상으로 학교평가 설문지 및 교원․학생․학부모 설문조사의 목적 및 유의사항, 응답방법 등에 관해 연수 실시 ▫ 3학년 학부모 만족도 조사 실시	실무 담당자

추진사업	일정	추진내용	담당자
설문 조사	11월	▫ 교원 : 모든 교원을 대상으로 설문지 배부하여 만족도 조사 ▫ 학생 및 학부모 : 오프라인을 통한 설문지 조사	평가단 및 학년부장
전교사에게 설문조사 결과와 학교평가 보고서 양식배부	11월 3주	▫ 설문조사 결과와 학교평가 보고서 양식, 학교평가 추진 일정을 전교사에게 배부	담당자
설문지 수합 및 설문조사 결과 분석	12월 1주	▫ 지표별로 설문조사 결과 분석 및 정리	담당자
사업별 우수 사례 및 사업 추진 문제점 토의	12월 2주	▫ 각 부서는 2016학교교육과정계획서에 의거하여 해당 부서의 추진 사업의 우수사례 및 문제점을 토의함 - 부서별 업무 평가 및 반성	각 부서의 부장 및 부원
학교평가 보고서 작성	12월 3주	▫ 부서별 교육활동 결과 정리 제출 ▫ 자체평가 위원은 학교평가 보고서를 제출함	각 부서의 부장 평가 위원
자기평가서 및 학교평가 보고서 제출	12월 3주	▫ 전 교원은 자기평가서를 제출함 -자기평가서, 학교평가보고서는 연구부 실무담당자가 취합	담당자
평가 결과 활용 및 평가 결과 환류	12월 4주 ~ 2017년 2월	▫ 전 교직원을 대상으로 결과 발표 - 학교 구성원 간 평가 결과 공유 및 개선 방안 논의 ▫ 학교자체평가 결과 공개 - 학교홈페이지(2017년 1월) / 학교정보공시 사이트(2017년 2월) / 학교 알리미에 공개(2017년 2월 중순) ▫ 학교 개선 기초자료로 활용 - 2017학년도 학교교육활동운영계획 수립에 반영 - 2017학년도 학교평가 기초자료로 활용 - 2017학년도 부서별 중장기 계획 및 사업 계획에 반영	각 부서의 부장 및 부원 담당자

2. 학교평가위원의 조직

가. 구성

1) 인원 : 11명

2) 선출방법:

가) 교원위원: 교직원회의에서의 안내와 쿨메신저를 통한 참가신청 및 추천

나) 학부모평가위원: 학교운영위원회와 학부모회를 통해 추천

3) 평가위원 및 역할

구분	평가위원	역할	평가지표별 평가위원
위원장	교감	-자체 평가계획 수립 -자체 평가 실시 -자체평가 결과 분석 및 개선 방안강구 -차년도 교육과정운영 계획에 반영	공통지표 1 : 교원위원3명+학부모위원2명 공통지표 2 : 교원위원2명+학부모위원2명 공통지표 3 : 교원위원3명+학부모위원2명 공통지표 4 : 교원위원3명+학부모위원2명 자율지표 : 교원위원4명+학부모위원2명 ※구체적 영역 평가방법표 참고
교원위원	교사 4명: 교육연구부장, 교무기획부장, 인문사회부장, 교육정보부장 학교평가담당자(실무) ; 박*경
학부모위원	학교운영위원 ; 전*원, 주*하, 학부모대표위원 : 김*현, 김*명, 박*미
외부인사	김*성
학생위원	학생회장

3. 평가지표

가. 공통지표

영역	평가 지표	평가 요소	유형
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 (교무기획부,교육연구부, 생활인권부)	1-1-1. 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성 (교육연구부)	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축 (교무기획부)	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 구성하고 업무경감을 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	1-4. 지역사회 학교 구축 (교육과정부, 안전교육부, 진로상담부)	1-4-1. 지역사회 학교 구축을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성 (생활인권부)	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 학생과 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기 (안전교육부)	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성
	2-3. 민주시민교육의 활성화 (생활인권부, 학년부)	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화 (교육연구부)	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량
	3-2. 공동연구ㆍ공동실천 (교육연구부)	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장 문제 해결을 위한 실행학습과 연구가 이루어지고 있는가?	정량 정성
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천 (교육연구부, 수석교사)	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 자료 개발이 이루어지고 있는가?	정량 정성
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화 (교무기획부, 교육과정부)	4-1-1. 실적형 교육과정, 편의주의 수업을 지양하고 학생중심의 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성
	4-2. 교육과정 운영의 다양화 (교육과정부)	4-2-1. 교육과정을 학생중심으로 다양하고 특색 있게 편성·운영하여 빛깔 있는 학교를 만들고 있는가?	정량 정성
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천 (교육연구부, 수석교사)	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화를 위하여 노력하고 있는가? 4-3-2. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정량 정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고 (교육연구부)	․4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성

나. 자율지표

평가영역	평가지표(담당부서)	평가요소	유형
교육과정 및 교수학습	1. 자율적이고 특색 있는 교육과정 편성･운영이 이루어지고 있는가?(안전교육부, 교육과정부, 인문사회부)	1-1. 학생들의 자율 동아리 활동 활성화	정량,정성
		1-2. 독서교육의 활성화	정량,정성
		1-3. 유관기관과 연계된 봉사활동을 통한 나눔과 배려의 실천	정량,정성
교육성과	2. 기초학력 신장을 위한 노력을 하고 있는가?(교육연구부, 수석교사)	2-1. 멘토링을 통한 학력신장(또래멘토링, 대학생멘토링, 맞춤형 수업의 운영(수학, 과학))	정량,정성

4. 평가방법

가. 공통지표

영역	평가지표(평가위원)	평가자료 및 방법	평가척도
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 (교육연구부장, 교무기획부장, 인문사회부장, 전*원, 주*하)	▫설문 및 면담 자료 ▫학교교육과정 운영 계획 ▫중･장기발전계획서 ▫학교회계 예･결산서 ▫2015학년도 학교자체평가 결과 보고서 ▫2016학년도 학교평가계획 ▫2016학년도 학교평가 관련 회의록 ▫2016학년도 학교교육과정 운영 계획 및 학교중장기 발전계획	▫매뉴얼 p22 학교구성원의 비전 공유와 학교 교육목표 이해 정도 5단계등급, 매뉴얼 p27 학교 교육목표 설정의 적절성 및 학교 교육목표 실현 노력 5단계등급과 학교 비전과 학교 교육목표 이해 설문지(교사, 학부모), 매뉴얼 p23 학교평가 참여와 자구적 노력 5단계등급
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	▫지표 관련 근거자료 수집 ･ 분석 ▫ 면담(학교장, 교사, 학생, 학부모) 및 관찰 ▫학교운영위원회 회의록 ▫교사, 학부모, 학생 대토론회 회의록	▫매뉴얼 p27 민주적･역동적 학교문화 조성 노력 5단계등급
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	▫지표 관련 근거자료 수집 ･ 분석 ▫면담 및 관찰(교장, 교감, 교사, 행정실장 등) ▫행정 권한 위임 및 전결 규정 확대 사례 ▫관행적인 업무 간소화 사례 ▫담임중심제, 멘토제, 학년군제 운영 사례 ▫학습교구와 교육시설 환경 확충･정비 사례 ▫학교회계 예･결산서	▫매뉴얼 p32 교육활동 중심의 학교 시스템 구축 노력 5단계등급 p31

영역	평가지표(평가위원)	평가자료 및 방법	평가척도
	1-4. 지역사회 학교 구축	▫지표 관련 근거자료 수집･분석 ▫면담 및 관찰(교장, 교사, 학부모 등) ▫학부모의 학교 참여 활동 및 학부모 교육프로그램 계획서, 학부모 참석 등록부 등 ▫지역사회와 연계한 교육 협력 프로그램 ▫학부모의 학교교육 참여율	▫매뉴얼 p34 학부모 및 지역사회 협력 체제 구축･활용 노력 5점 척도, 학부모의 학교교육 참여율 5단계등급
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성 (교육연구부장, 교무기획부장, 전*원, 주*하)	▫지표 관련 근거자료 수집･분석 ▫존중과 배려의 학교문화 인식도	▫매뉴얼 p42 존중과 배려의 학교문화 인식도 5단계등급, 존중과 배려의 학교문화 인식도 설문지(학생용)
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	▫지표 관련 근거자료 수집･분석 ▫면담 및 관찰(학교장, 교사, 학부모 등) ▫안전교육 실적 ▫정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방 노력 ▫학교 구성원의 생활규범(윤리규범) 관련 자료 ▫생활규범(윤리규범) 제정 관련 회의록 및 회의자료	▫매뉴얼 p39 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 5단계 평정, 매뉴얼 p41 5단계 구성원의 생활규범 실천 평정, 생활규점(윤리규범) 실천 노력 5단계 등급
	2-3. 민주시민교육의 활성화	▫지표 관련 근거자료 수집･분석 ▫면담 및 관찰(학생, 교사 등) ▫학교교육과정 운영 계획 ▫학생생활인권규정 및 학생생활 지도프로그램 등 기초생활교육 관련 자료 ▫기본생활 규범지도 사례 ▫공동생활규칙이나 공동생활 등을 정하여 일관성 있고 지속적으로 추진한 공동생활교육 사례 ▫학급자치회･학생자치회 구성 및 운영, 학교생활협약 제정 현황 ▫위탁형이 아닌 학생 주도의 학교행사 기획･운영 사례 ▫학생회 회의록 및 학생대표가 참여한 학교운영위원회 회의록 ▫학생 대표와 학교장 간 간담회 협의록 ▫학생자치실 보유 여부	▫매뉴얼 p41 학생 기초생활 습관 형성을 위한 노력 5단계등급, 매뉴얼 p47 학생 자치활동 기반 구축 노력 5단계 등급

영역	평가지표(평가위원)	평가자료 및 방법	평가척도
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화 (교육연구부장, 교무기획부장, 김*현, 김*명)	▫학교자율장학계획 ▫학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 계획 ▫학교(학년, 교과)단위 연구회운영 사례 ▫정기적인 학습공동체의 날 운영 사례 ▫교육과정 및 수업 연구 개발을 위한 협력적 연구 모임 사례	▫매뉴얼 p50 전문적 학습공동체 운영 실적 5단계등급
	3-2. 공동연구ㆍ공동실천	▫지표 관련 근거 자료 수집･분석 ▫면담 및 관찰(교장, 교감, 교사 등) ▫교육과정 및 교재연구 개발을 위한 학습공동체 사례 ▫교육과정 재구성, 프로젝트학습, 공동 수업안 개발 및 공동 실천 사례 ▫독서토론 및 독서 평가 수업 내실화를 위한 공동 실천 ▫학년(교과) 교육과정 반성회 및 발표회 날 운영 사례 ▫협력적 연구 활동과 연구결과 공유 사례	▫매뉴얼 p52 교육과정 공동연구 및 공동실천 노력 5단계등급
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	▫지표 관련 근거 자료 수집･분석 ▫수업관찰 및 면담(학생, 교사 등) ▫수업공개 실적 ▫팀티칭, 공동수업 등 협력수업 사례 ▫비정상적인 수업 관행 개선을 위한 수업 성찰 사례 ▫자기 수업 모니터링과 수업반성, 동료와의 수업대화, 수업에세이 쓰기 등 다양한수업 공유와 성찰 사례 ▫협력학습, 토의･토론학습, 체험학습, 주제통합학습, 프로젝트학습 사례 ▫배움중심 교수･학습과정안, 수업 참관록 및 협의록	▫매뉴얼 p55 수업공개 실적 5단계등급, 매뉴얼 p56 수업 개방과 성찰을 위한 노력 5단계등급
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화 (교육연구부장, 교무기획부장, 인문사회부장, 교육정보부장, 김*명, 박*미)	▫지표 관련 근거자료 수집･ 분석 ▫면담 및 관찰(교장, 교감, 교사 등) ▫학교교육과정 운영 계획 ▫노력 중점 및 특색사업 운영 계획서 및 실적 ▫9시 등교 운영 사례 ▫행사, 사업, 실적, 입시 중심의 교육과정 극복 사례 ▫선행학습 유발 행위, 선행교육 방지 사례	▫매뉴얼 p58 교육과정 운영 정상화 노력 5단계등급

영역	평가지표(평가위원)	평가자료 및 방법	평가척도
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	▫지표 관련 근거 자료 수집･ 분석 ▫관찰 및 면담(교장, 교감, 교사, 학생, 학부모 등) ▫탄력적 교육과정 운영사례 ▫융통성 있는 학기 및 시간 운영 사례 ▫지역 특성 반영 및 학교별 특성화교육과정 개발 사례 ▫전인적 성장을 위한 창의적 교육과정 개발 운영사례 ▫교육과정 연계 체험학습 및 자기탐색 프로그램 운영 사례 ▫소질 계발을 위한 교육과정 운영 사례	▫매뉴얼 p61 교육과정 운영의 다양화 노력 5단계등급
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	▫지표 관련 근거 자료 수집･분석 ▫수업 관찰 및 면담(교장, 교감, 학생, 교사 등) ▫학생중심 수업자료, 수업 참관록 및 협의록	▫매뉴얼 p64 학생중심수업 활성화 노력 5단계등급
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	▫지표 관련 근거 자료 수집･분석 ▫면담 및 관찰(교장, 교감, 학생, 교사 등) ▫기초학력 부진학생 증감률 ▫기초학력미달 학생 증감률 ▫교수･학습평가계획 및 평가결 환용 계획 ▫평가계획 사전 예고제 관련 자료 ▫다양한 평가 관련 자료 ▫다양한 평가 체제 관련 자료 ▫수업 개선 반영 관련 자료	▫매뉴얼 p68 교육과정 운영의 책무성 제고, 기초학력미달 학생 증감률 5단계등급, 학생의 성장을 돕는 다양한 평가 및 피드백 노력 5단계등급

나. 자율지표

평가영역	평가지표(평가위원)	평가요소	평가척도
교육과정 및 교수학습	자율적이고 특색 있는 교육과정 편성･운영이 이루어지고 있는가? (교육연구부장, 교무기획부장, 인문사회부장, 교육정보부장, 김*현, 김*명 )	▫학생들의 자율 동아리 활동의 활성화 현황 ▫체험학습을 통한 봉사활동 운영(농촌 봉사활동) ▫체험중심의 프로그램운영 (사회과, 과학과) ▫학교교육과정계획서독서 프로그램 운영현황	▫매뉴얼 p109 학생 자율 동아리 활동 활성화 노력, 교육과정 운영의 다양화 노력 5단계등급 ▫독서관련행사 및 프로그램 수, 참여율
교육성과	기초학력 신장을 위한 노력을 하고 있는가?	▫멘토링을 통한 학력신장 (또래멘토링, 대학생멘토링) ▫맞춤형 수업의 운영(수학과, 과학과)	▫만족도 조사 설문지

5. 평가 결과 공개 및 결과 활용

가. 자체평가 결과분석 및 개선 사항을 토대로 결과 보고

나. 2016년 12월까지 평가보고서를 작성하고 결과는 2017년 1~2월 학교 홈페이지 및 학교 알리미 사이트에 탑재하여 공개

다. 학교평가 결과에 지역교육청에 컨설팅 요청하고 차년도 학교교육과정 운영 계획 수립에 반영

Ⅴ. 기대효과

1. 학교평가 100% 자체평가실시로 학교의 자율성 확보로 학교 교육력 향상

2. 교육주체 간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고