2013년 3월 18일(월) 392호	입시 소식
[혁신]성적이 낮다? 전교조 학교?… 혁신학교 쟁점과 오해들 1 이동 [수능]모의고사 이후 2014 수능, 어떻게 대비할까(1)<국·영·수> 2 이동 [수능]모의고사 이후 2014 수능, 어떻게 대비할까(2)<사·탐·과·탐> 3 이동 [수능]수능… B형 선택자, A형으로 갈아타는 게 반드시 유리할까 4 이동 [수능]‘2014 입시’ 혼란기일수록 ‘펀더멘탈’이 중요하다 5 이동
진로진학지원센터 짧은 소식 1. 3.18. 진로진학지원센터 교사지원단 모집(공문참조) 2. 3.22. 고3부장 또는 진로진학상담교사 대상 2014대입 대비방법 연수 시간 및 장소 : 경기도교육연구원 대강당, 15:30~18:30 강의 및 강사 : 1)2014 대입 대비방법(안연근,대교협 대표강사) 2)2014 대교협 상담프로그램 활용법(임현창, 대교협 대표강사)
메일주소를 보내시면 <입시소식>을 보내드립니다 김덕년(dnzzang@goe.go.kr)

성적이 낮다? 전교조 학교?… 혁신학교 쟁점과 오해들

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(1) 혁신학교는 성적이 낮다?
“협동학습, 학생들 변화시켜”… 혁신 학교 지정 후 93% 대학진학

지난해 말 교육과학기술부의 ‘2012년도 국가수준 초·중·고 학업성취도 평가’에서 73개 혁신학교(고교 16, 중학교 58)를 표본조사한 결과 성적향상도가 일반 학교보다 떨어졌다고 언론 보도가 나왔다. 고교의 국어 성적향상도가 혁신학교는 0.64% 떨어져 해당지역 평균이 0.07% 높아진 것과 대비됐다는 것이다. 혁신학교의 국어·영어·수학 성적향상도가 해당 시·도 평균의 30%에 머물렀다는 분석도 이어졌다.

그러나 혁신학교가 있는 시·도 교육청은 사실과 다르거나 표본조사로 혁신학교의 특성을 왜곡했다고 반박했다.

경기도교육청은 올해 초 2년 이상 운영된 도내 혁신학교의 ‘2010~2012년 국가수준 학업성취도 평가’를 분석한 결과 혁신초등학교 기초학력 미달학생 비율은 3년 새 1.2%포인트, 혁신중학교는 2.7%포인트 줄었다고 밝혔다. 일반 초등학교 감소폭 0.9%포인트, 중학교 감소폭 2.3%포인트를 웃돈 것이다.

전북도교육청도 기초학력 미달자가 없는 혁신초등학교가 2010년 13곳에서 지난해 23곳으로 늘고, 지난해 미달률(0.85%)은 전체 평균(1%)보다 낮았다고 발표했다. 중·고교의 기초학력 미달 비율도 2010년 9.5%에서 지난해 3.5%로 낮아졌다는 것이다.

평가기준이 엇갈리고 표본조사를 둘러싼 진실공방이 이어지지만, 교육 성취도를 단순비교하는 것은 문제가 있다는 지적도 나온다.

김성천 경기도 교육정보연구원 연구위원은 “공교육 붕괴의 타개책으로 나온 혁신학교는 대체로 학업성적이 떨어지거나 생활지도에 어려움이 많은 열악한 지역에 지정돼왔다는 점을 고려해야 한다”며 “학교 내 과정중심 평가가 정착되고, 고교 시절의 성장이 잘 드러나게 대학입시가 바뀐다면 혁신학교는 경쟁력이 높다”고 말했다. 한때 비평준화지역에서 기피학교였던 경기 흥덕고는 혁신학교 지정 후 올해 졸업생 125명 중 116명이 대학에 진학했다.

학교 관계자는 “입학할 때 서울권 대학에 갈 만한 학생도 없던 학교에서 서울대·연세대·고려대를 포함해 서울 4년제대학 진학자도 10여명 나왔다”며 “아이들의 변화와 학업성취도가 주목받는 것”이라고 말했다.

김현섭 한국협동학습연구회 전 대표(서울 구현고 교사)는 “혁신학교는 강의 중심 수업을 최소화하고 협력수업을 많이 설계한다”며 “일시적으로는 문제풀이하는 학교가 성적이 높을지 몰라도 장기적으로 교과효능감이나 자신감, 흥미도는 혁신학교가 훨씬 앞설 것”이라고 봤다.

(2) 혁신학교는 전교조 학교다?
교총 교사 31%, 전교조 교사는 14%

혁신학교에는 편향된 이념교육을 하는 전국교직원노동조합(전교조) 소속 교사들이 많을 거라는 선입견도 따라붙고 있다. 관료사회나 보수진영 일각에서 교육과정의 변화와 개혁을 실제 교사들의 노조 성향으로 보려는 시각이 있는 것이다.

진보정의당 정진후 의원이 경기도교육청으로부터 제출받은 자료를 보면 경기도의 혁신학교 교사 교원단체 소속 현황은 지난해 8월 현재 한국교원단체총연합회(교총) 회원 31%, 전교조 조합원 14%였다. 아무 단체에도 가입하지 않은 무소속 교사가 가장 많았다. 조사한 혁신학교 123곳 중 20곳은 전교조 조합원이 한 명도 없었다.

경기도교육청 관계자는 “전교조 교사들이 주도하는 일부 학교도 있지만, 중도성향의 좋은교사운동이 주도하는 학교, 교사들보다 교장이 혁신을 주도하는 학교까지 혁신학교의 모습은 다 다르다”며 “혁신학교는 정치적 편향성보다는 뭔가 다른 교육을 원하는 학교라고 봐야 한다”고 말했다.

학교가 혁신학교로 지정된 것이 싫은 교사들은 다른 학교로 갈 수도 있다. 하지만 많은 교사들은 그렇게 하지 않고 현직을 유지했다. 도교육청에서는 흥덕고나 덕양중같이 새로운 교육이 주목받는 혁신학교는 교사들이 안 나가려 하고, 타 학교 교사들은 너무 많이 지원하는 상황이라고 분석했다.

올해 초 경기도교육연구원이 낸 ‘혁신학교 성과분석 보고서’에서 교총 교사들의 내부 만족도가 가장 높았던 점도 ‘혁신학교=전교조’ 이미지로 보려는 보수진영의 인식과 배치된다. 보고서는 혁신학교 149곳과 일반학교 151곳을 대상으로 교사 5개 영역(수업혁신, 생활지도 효능감, 교육과정 혁신, 학교 공동체감, 교사 집단효능감)과 학생 5개 영역(수업참여도, 학생자치활동, 교사관계 형성, 학생인권 존중, 자기효능감)에 대해 설문조사를 실시했다.

교사들의 평가에서 혁신학교의 교총 교사(756명)는 5개 영역 모두에 전교조 교사(350명)보다 높은 점수를 줬다. 교총 교사들은 교사 집단효능감과 수업혁신 항목에서 긍정적 인식이 가장 컸다.

(3) 혁신학교는 진보 교육감의 특혜 학교다?
연 1억 안팎 지원…체험·진로 교육 선도

혁신학교는 진보교육감의 ‘대표 브랜드’라는 평가가 나온다.

김상곤 경기도교육감을 필두로 진보성향 교육감들이 싹을 틔우고 확대해왔기 때문이다. 혁신학교를 두고 시·도교육청과 이명박 정부가 이견을 보이고, 곽노현 교육감에서 문용린 교육감으로 바뀐 서울에서 정치적 갈등이 이는 것도 비슷한 맥락이다.

혁신학교들은 그러나 “진보만의 가치가 아니라 교육의 보편적 가치와 본질로 돌아가고 있는 것”이라고 맞선다. 혁신학교에서 가장 중요하게 생각하는 핵심가치는 ‘좋은 수업과 교육과정, 평가’다. 혁신학교에 대해 말할 때 함께 언급되는 교사들의 학습연구 모임이나 민주적인 소통, 학생자치, 학부모 참여, 지역 네트워크 등은 모두 핵심가치를 실현하기 위한 수단이라고 설명한다.

현재 교과부가 강조하는 학생들의 체험활동과 진로교육 강화, 교사 행정업무 경감은 혁신학교가 선도했고, 정부의 학교폭력 대책으로 나온 인성교육과 협동학습(프로젝트형 수업), 학생자치, 예체능교육 확대도 혁신학교의 실험과 가치가 평가받는 지점이다. 실제 초등학교 학급당 25명 이하, 중·고교 30명 이하, 한 학년에 5학급 이하의 학교에서 맞춤형 교육을 지향하는 혁신학교는 문 교육감이 힘을 싣는 소규모 학교, 자율학교 취지와 다르지 않다.

교육청의 예산 지원과 일부 학교의 성과를 연결시켜 ‘특혜’라는 시각도 제기된다. 규모별로 다르지만 혁신학교는 시·도별로 연간 5000만~1억4000만원을 지원받는다.

한쪽에선 교과부가 추진하는 창의경영학교도 1500만~5000만원대의 적잖은 예산을 지원받지만 혁신학교만큼 성과를 내거나 주목받지 못했다는 반론도 나온다. 경기도는 도입 4년째인 혁신학교의 가치나 시스템을 일반 학교에 전파하는 정책 방향을 짜기 시작했다. 김성천 연구위원은 “혁신학교는 별나라 교육이 아니라, 보편적인 원리가 작동하는 교육”이라며 “입시·경쟁 위주 패러다임을 바꿔가는 혁신학교의 가치를 교육현장에서 키워나갈 필요가 커지고 있다”고 말했다.

(4) 혁신학교 때문에 부동산 값 오른다?
집값 영향, 경기는 ‘끄덕’ 서울은 ‘손사래’

지난달 19일 서울시교육청은 이색적인 설명 자료를 내놨다. 혁신학교 인기로 전입생이 몰려들고 근처 집값이 오른다는 보도에 대해 “혁신학교 성과라고 볼 수 없다. 개교시 정확한 수요 예측이 안돼 과밀학급이 발생한 것”이라고 밝혔다.

교육청은 기사에 거론된 학교 근처 아파트 시세를 하나하나 비교하며, “아파트가 지어진 연도와 평형, 지리적 조건, 교통 상황에 따라 가격 차이가 있는 것으로, 혁신학교 주변이어서 가격이 강세라고 판단하는 것은 타당하지 않다”고 덧붙였다. 혁신학교가 부동산 테마로 주목받기 시작한 것을 혁신학교의 성과가 아니라고 부정한 것이다.

이사철과 방학 때마다 혁신학교의 부동산 파장이 회자된 것은 경기도가 먼저였다.

혁신학교 수요와 기대가 높아지면서 혁신학교에 배정받는 학군 안팎의 아파트값이 많게는 1억원 가까이 차이난다는 분석이 나온 것이다. ‘혁신학군’이라는 용어도 등장했다.

서울시교육청이 부인했지만, 초등학교를 중심으로 혁신학교 인기는 대세로 굳어지는 양상이다. 서울과 경기 지역의 혁신초등학교들은 과밀학급과 위장전입으로 몸살을 앓고 있다. 중개업자들은 혁신학교의 영향력에는 평가가 엇갈리지만 부동산 시장의 변수라는 데는 시각이 모아진다. 문용린 서울시교육감이 혁신학교 확대가 없다고 하자 기존 혁신학교 주변 아파트의 주목도는 일단 더 높아졌다는 것이다.

경기도교육청은 혁신학교와 부동산 값을 연관짓는 시각에 불편함을 나타냈다. 나름 부동산 파급력이 있다 해도 혁신학교의 성과를 흐릴 수 있다고 경계한 것이다.

경기도교육청은 지난해 6월 “공교육을 살리고 행복한 학교를 만들기 위한 노력이 집값과 전셋값 상승으로 이어진다는 사실은 아이러니로, 교육청으로서는 이런 보도가 매우 당혹스럽다”고 밝혔다.

교육청은 “부동산값 상승은 혁신학교 성과에 따른 부수현상일 뿐”이라며 “혁신교육의 본질을 엉뚱한 곳으로 향하게 하는 시각에 신중을 기했으면 한다”고 우려했다.(경향신문)

모의고사 이후 2014 수능, 어떻게 대비할까(1)<국·영·수>

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3월 13일 첫 모의고사가 치러졌다. 고 3 수험생에게 3월 모의고사란 수험생이 되고 난 후 치르는 첫 시험으로 현재, 자신의 실력을 냉정하게 가늠해 볼 수 있다는 의미가 있는 시험이다.

특히 올해는 선택형 수능이 도입된 첫 해이므로 이번 모의고사를 통해 수험생들은 새로운 수능 체제를 적응해보고, A형 B형의 난이도를 직접 경험해 볼 수 있는 기회로 삼아야 할 것이다. 따라서 시험 결과에 일희일비하기 보다는 앞으로 수능 때까지 장기적인 학습 전략을 짜는 데 객관적인 지표로 활용해야 할 것이다. 또한 마음가짐을 새롭게 하는 계기로 삼자.

국어 영역 : 출제경향
2014학년도 수능 국어영역에서는 기존의 듣기 평가 대신 지필고사 형태의 화법 문제가 출제될 예정이다. 이번 전국연합에서는 이를 반영하여 화법 문제를 5문제 출제하였다. 이 중 2문제를 A/B형 공통으로 출제하였다. 화법 문제의 난이도는 A형은 평이, B형은 약간 어려운 수준이었다. 기존의 쓰기에 해당하는 작문의 문제 유형은 현 수능과 비슷했다. 다만 기존의 개요의 수정․보완을 묻는 문제 대신 글쓰기 전략에 대한 이해를 묻는 문제(9번)가 추가되었다.

글쓰기 전략과 고쳐 쓰기 관련 문제를 A/B형 공통 문제로 출제하였으며, A형의 경우 글쓰기의 기본 원리에 대한 이해를 묻는 문제 위주로 출제하였고, B형의 경우 글쓰기 원리와 적용 문제를 출제하여 A형과 B형의 출제 범주를 달리하였다. 문법은 기존의 쓰기에서 출제되었던 어휘․어법 문제의 유형을 따랐으며, A형 5문제, B형 6문제를 출제하여 비중을 달리하였다.

담화의 특징을 파악하는 감각어의 의미에 관한 문제(14, 15번)를 A/B형 공통 문제로 출제하였으며, A형의 경우 음운, 품사, 높임 표현을 출제하였고, B형의 경우 표준 발음법, 한글 맞춤법 규정, 문장 표현, 중세 국어의 음운 형성 방식을 출제하였다. 이전의 체제와 달리 문법 문제가 5~6문항으로 늘어남에 따라 학생들의 부담이 커졌을 것으로 보인다.

어떻게 공부할까? ①교과서를 적극 활용하여 공부하자
국어 공부에 있어 가장 기본은 교과서에 충실한 것이다. 특히 문법은 개념과 지식이 문제 풀이에 큰 도움이 되므로 꼭 이해하고 넘어가야 한다. 그리고 문학 작품의 경우에는 국어 교과서와 문학 교과서에 수록된 작품 목록을 정리하여 체계적으로 학습하는 것이 효과적이다. 이때에는 작품의 주제와 제재, 시점, 표현상의 특징 등에 중점을 두고 학습하도록 하자. 그래야 교과서에 제시되지 않은 다른 지문이 나오더라도 작품을 쉽게 이해할 수 있고, 문제의 정답도 잘 찾을 수 있다.

②짧은 글을 읽더라도, 핵심을 파악하는 독해 향상 훈련을 하라
기본적인 독해 능력을 갖추는 것은 필수이다. 그만큼 국어 영역에서는 독해 능력이 문제를 해결하는 데 절대적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 특히 독서의 경우 지문이 시험지 한 단을 채우지 못할 정도로 짧은데, 지문이 짧다고 해서 독해가 수월해지는 것은 아니다. 짧은 분량에 많은 내용을 넣다 보니 자세한 설명이 되지 않아, 독해하는 데 오히려 어려움을 느끼게 되는 경우가 많다. 따라서 평소에 짧은 글을 읽으면서 핵심 내용과 세부 내용을 정확히 파악하는 연습을 충분히 해 두어야 한다. 또한 문학의 경우에도 미리 익히지 못한 낯선 작품이 출제되면 내용 이해에 어려움을 겪고 해당 문제의 정답을 맞히지 못하는데, 이런 낯선 작품을 바르게 감상하기 위해서도 독해 능력을 키워야 한다

③주입식 암기는 큰 효과가 없다! 이해식 암기를 하라
국어 영역도 암기해야 할 것은 반드시 암기해야 한다. 여러 가지 문법 요소나 어휘의 의미와 쓰임, 문학 이론, 표현 기법 등은 반드시 기본 개념을 익혀야 하는 것이다. 주의해야 할 것은, 이들 개념들을 억지로 머릿속에 집어넣는 주입식 암기는 큰 효과를 보지 못한다는 점이다. 이해하지 않고 암기만 하기 때문이다. 반드시 예시를 통해 이해하고 암기하도록 하자.

수학 영역 : 출제경향
이번 3월 전국연합은 대체로 평범한 문항으로 구성되었고, 고난도 문항이 4문항 정도 출제되었다. 난이도를 살펴보면 A형은 2013 수능 수리 나형보다 어렵고, B형은 2013 수능 수리 가형보다 다소 어려웠던 것으로 예상된다. 하지만 수능보다 출제범위가 훨씬 작고, 첫 시험이라 학생들의 준비가 미흡한 점을 미루어 볼 때, 체감난이도는 더욱 어려웠을 것으로 예상된다.

참고로 작년 2013 수능의 만점자 비율을 보면 가형이 0.76%, 나형이 0.98%이었다. 또한, 고난도 문항이라고 생각되는 3문항은 복잡한 사고력이 필요하므로 틀린 학생은 꼭 해설을 참고하여 다시 풀어 보는 것이 좋을 것으로 생각된다.

어떻게 공부할까? ①고난도 문항은 잡고, 실수는 피해라
올해 수능은 A형은 쉽게, B형은 평이한 수준으로 출제될 가능성이 높다. 수능이 쉽게 출제되면 1문항이라도 실수하게 되면 큰 타격을 입게 된다. 따라서 평상시에 문항을 풀 때, 실수하지 않도록 하는 훈련이 필요하다. 또한 아무리 쉬운 수능이라도 상위권을 변별하기 위한 문항이 출제되는 것은 당연한 것이다. 고난도 문항 또는 새로운 아이디어를 요구하는 문항은 3~4문항 정도 출제될 것으로 예상된다.

따라서, 평상시에 문항을 풀 때, 너무 쉽거나 중간 정도의 난도를 가진 문항만 연습할 것이 아니라 고난도 문항도 가끔씩 풀어야 한다. 고난도 문항을 많이 연습하게 되면 응용 능력이 많이 길러지므로 좋은 효과를 얻을 수 있다. 하지만 이러한 고난도 문항 연습도 개념에 대한 정확한 이해가 바탕이 되어야 하므로 이 부분도 소홀히 하면 안 된다.

②틀린 문제에 대한 연관 개념까지도 확실히 알고 넘어가라
올해 실시되는 모든 시험에서 자신이 틀린 문제를 잘 정리하여, 그와 관련된 원리와 개념을 확실히 알고 넘어가는 것이 필요하다. 학생들이 이해하고 있는 내용은 단순히 암기일 뿐 살아 있는 지식이 아닌 경우가 많이 있다. 따라서, 많은 공식과 내용을 알고 있다고 생각하지만 그것들의 이해를 묻는 문항을 해결하지 못하는 경우가 많은데, 이는 수학적 개념을 완벽하게 이해하지 못했기 때문이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 개념을 묻는 문항의 지속적인 연습이 필요하고, 다른 연관 개념을 묻는 문항의 연습도 필요하다.

③여름방학 전까지 1학년 수학 부분을 공식만이라도 완벽히 정리하라.
1학년 수학의 경우 수능의 출제 범위에서 제외되는 것으로 오해하는 학생은 아마 없을 것이다. 따라서, 1학년 수학과 통합된 문항이 출제될 것이고 이에 대비하기 위해서는 1학년 수학의 교육과정에 해당하는 공식만이라도 다시 한 번 정리해 둘 필요가 있다. 1학년 수학의 내용을 알지 못하면 풀 수 없는 문항들도 있음을 꼭 잊지 말자.

영어 영역 : 출제경향
이번 3월 고3 전국연합 영어 영역은 2014 수능 예비시행을 반영하여 문제가 출제되었다. 수준별로 A형과 B형으로 나뉘어 출제되었으며, 듣기⋅말하기 영역에서 22문항, 읽기⋅쓰기 영역에서 23문항이 출제되어 총 45문항이 출제되었다. 문제 유형도 2014 수능 예비시행과 동일하게 문제가 출제되었다. 전반적으로 고등학교 3학년 수준에 맞춰 문제가 출제되었으나, 일부 고난도 문제로 인해 학생들의 체감 난이도는 다소 높았을 것으로 예상된다.

어떻게 공부할까? ①바뀐 수능 체제에 빨리 적응하라
2014 수능부터는 수능 개편안에 따라 듣기의 비중이 50%로 확대되고 문항 수가 총 45문항으로 출제될 것이다. 듣기의 비중이 확대됨에 따라 듣기에서 고득점을 확보하는 것이 무엇보다 중요해졌다. 이번 전국연합에서도 A형과 B형으로 구분하여 문제가 출제되었으며 듣기⋅말하기 영역에서 22문항, 읽기⋅쓰기 영역에서 23문항이 출제되어 총 45문항이 출제되었다. 평소에 꾸준히 듣고 반복하여 학습함으로써 듣기의 감(感)을 유지해야 한다.

또한, 수준별로 A형, B형으로 구분되기 때문에 하위권 학생들도 포기하지 말고 기본에 충실히 공부해야 한다. 현행 수능 수준을 유지하는 B형의 경우, 최근 수능에서 고난도 문항이 점차 늘어나는 추세이므로 B형을 목표로 하는 학생들은 고난도 문항에 대한 철저한 대비를 해야 할 것이다.

②영어 실력의 근간인 어휘력 향상에 매진하라
2014 수능에 대비하기 위해서는 듣기 ․ 말하기 ․ 읽기 ․ 쓰기의 네 가지 영역의 기본이 되는 어휘력 향상에 매진해야 한다. 반복 학습에 중점을 두고, 하루하루 목표를 설정해서 꾸준히 어휘력을 늘리는 데 초점을 맞추도록 해야 한다. 또한 반복 학습을 통해 어휘를 완전히 자신의 것으로 만들어야 한다. 이를 위해 자투리 시간을 효율적으로 활용하는 것도 도움이 될 수 있다.

③다양한 지문을 읽고, 사고력을 키워라.
가능한 한 다양한 글감을 읽고 빠르게 읽는 연습을 하도록 하여야 한다. 문제를 풀 때에는 모든 문장을 정확히 해석하는 것과 글의 논리적인 흐름을 파악하는 것이 가장 중요하다. 또한, 개별적인 문장을 정확히 해석하는 데 그치지 않고, 문장들 간의 논리적 연결성을 파악하여 글의 주제 및 요지를 파악하는 능력을 키우도록 해야 하며 문제 해결을 위한 사고력을 배양시켜야 한다. (조선일보)

모의고사 이후 2014 수능, 어떻게 대비할까(2)<사·탐·과·탐>

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3월 13일 첫 모의고사가 치러졌다. 고 3 수험생에게 3월 모의고사란 수험생이 되고 난 후 치르는 첫 시험으로 현재, 자신의 실력을 냉정하게 가늠해 볼 수 있다는 의미가 있는 시험이다.

특히 올해는 선택형 수능이 도입된 첫 해이므로 이번 모의고사를 통해 수험생들은 새로운 수능 체제를 적응해보고, A형 B형의 난이도를 직접 경험해 볼 수 있는 기회로 삼아야 할 것이다. 따라서 시험 결과에 일희일비하기 보다는 앞으로 수능 때까지 장기적인 학습 전략을 짜는 데 객관적인 지표로 활용해야 할 것이다. 또한 마음가짐을 새롭게 하는 계기로 삼자.

사회탐구 영역 : 출제경향
3월 전국연합은 대체로 2013 수능보다 쉽게 출제되었으나 전범위로 출제되어 평균은 2013 수능보다 떨어질 것으로 보인다. 교과 과정에서 중요하게 다루어지는 내용을 중심으로 출제가 이루어졌으며, 교과 내용은 다양한 삽화나 가상 신문, 잡지, 인터넷, 스마트폰 대화 등을 활용하여 재구성하였다.

도표, 지도 등 다양한 자료를 분석․파악하는 문항, 서로 관련된 내용을 비교․종합하는 문항, 다양한 자료를 종합하여 결론을 도출하는 문항 등이 출제되었다. 일상생활에서 겪을 수 있는 내용을 교과 내용과 연계한 문항이 출제되었으며, 최근 발견된 지안 고구려비를 활용한 문항, 남수단의 독립과 관련된 문항도 출제되었다.

어떻게 공부할까? ①교과서와 EBS 교재 개념을 체계적으로 정리하여 활용하라
2014 수능은 새로 바뀐 교과서로 보는 첫 시험이므로 교과 과정에서 중요하게 다루어지는 내용을 중심으로 출제될 것이며, 교과서에서 다루어진 자료의 활용이 많을 것으로 예상된다. 이에 일단 교과서를 정독하여 교과 내용을 파악할 필요가 있다.

또한 EBS 교재 등 개념이 잘 정리되어 있는 교재를 활용하여 교과 개념을 체계적으로 정리하고, 이해가 되지 않는 개념은 사전 등을 활용하여 학습할 필요가 있다. 또한 EBS 수능 교재 및 강의는 필수적으로 학습할 필요가 있다. 특히, EBS 수능 교재는 교과 내용이 잘 정리되어 있기 때문에 교과 개념을 체계적으로 이해하는 데 도움을 받을 수 있다.

②자료, 도표, 그래프 등 다양한 자료를 활용한 문항을 꾸준히 풀어라
사회탐구는 글 자료, 도표, 그래프, 지도, 그림 등 다양한 자료를 활용하여 문항을 구성하므로, 다양한 자료를 분석․파악하는 훈련을 꾸준히 할 필요가 있다. 특히, 교과서나 EBS 교재에서 다루어진 자료는 분명하게 파악해 두어야 한다. 또한 다양한 문제를 풀어보는 것을 통해 각각의 자료들이 어떤 식으로 활용되는지 파악해 둘 필요가 있다.

③시사적인 소재와 교과 내용을 연계해 정리하면서 학습하라
수능에서는 시사적인 소재를 활용하거나 일상생활에서 일어날 수 있는 내용을 교과 개념과 연계한 문항이 일정 비율 출제되고 있으므로, 관련 교과 내용을 정리해 둘 필요가 있다. 2013 수능에서도 최근 우리 정부가 구입한 주미 한국 공사관 건물, 긴급조치에 대한 대법원의 무효 판결, 한글의 역사, 인터넷 게시판의 본인 확인제에 대한 헌법 재판소의 결정 등 시사적인 소재를 활용한 문항이 출제되었다.

과학탐구 영역 : 출제경향
3월 전국연합은 주요 개념을 묻는 개념형 문항부터 종합적인 사고력을 요구하는 결론 도출형 문항 및 자료를 해석하는 문항 등이 고르게 출제되었으며, 개념형 문항의 경우 주어진 자료의 분석을 통해 관련 개념을 유추해 낼 수 있는 문항이 출제되었다. 전반적인 난이도는 2013 수능과 비슷하였다.

어떻게 공부할까? ①교과서를 위주로 학습하되, 일부 단원에 치중하지 말자
과학탐구는 대부분 교과서의 기본 개념 및 원리에서 크게 벗어난 형태로 출제되지 않는다. 따라서 기본적으로 교과서를 위주로 공부하고, 부족한 내용은 EBS 문제 풀이 학습 등을 통하여 개념 및 원리를 정확하게 이해하고 넘어가야 한다.

또한 과학탐구 각 과목의 출제 문항을 분석해 보면 비교적 전체 범위에서 고르게 출제되고 있다. 따라서 이해하기 쉽고 자신이 있는 단원만을 확실하게 한다는 생각으로 특정 단원에 치중하여 학습할 경우 좋은 성적을 기대하기 어렵다. 반드시 알아야 할 핵심 개념을 중심으로 차분히 정리하면서 준비한다면 앞으로 남은 시간 동안 충분히 대비할 수 있을 것이다.

②다양한 문제 풀이 학습을 통하여 자료 해석 능력을 키워라.
과학탐구 영역의 문항들은 그림, 그래프, 도표 등과 같은 자료를 제시한 후 자료를 해석하거나 결론을 도출하는 경우가 많으므로 문제 풀이 시 주어진 문제를 파악하는 연습 및 주어진 자료를 변환하는 연습이 필요하다. 즉 문장을 그림이나 그래프로, 그림 및 그래프를 표나 글로, 표를 그림이나 그래프로 변환시켜 보는 학습을 통하여 자료 해석 능력을 키워야 한다.

③생활 과학 및 시사 관련 문제를 교과 내용과 연계시켜 학습해 두어라.
심화선택Ⅰ의 경우 과학 개념을 실생활과 연계시켜 출제되는 경우가 많으므로 교과서에 소개된 읽기 자료나 심화 자료는 물론 과학 잡지나 인터넷을 통해 평소에 꾸준히 관심을 갖는 노력이 필요하다. 또한 시사 관련 문항으로는 지구 환경(지진, 지구 온난화 등), 신재생 에너지 등에서 출제될 가능성이 높으므로 관련 교과 내용을 점검해 둘 필요가 있다.(조선일보)

수능… B형 선택자, A형으로 갈아타는 게 반드시 유리할까

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B형에서 A형으로 갈아탈 때는 B형 가산점, 표준점수 분포, 응시 인원 추이 변화 꼼꼼히 살펴야

3월 13일, 2014학년도 대입을 대비하는 수험생들의 첫 모의고사가 치러졌다. 수준별 수능이 치러지는 첫해인 만큼, 이번 모의고사에서도 수험생들의  A형, B형 선택에 대한 관심이 높아지고 있다.

현재 최상위권 대학의 경우, 인문계열은 국어B형/수학A형/영어B형을, 자연계열은 국어A형/수학B형/영어B형을 지정하고 있으나,  상위권 대학의 일부 모집단위 및 중하위권 대학의 경우 AB형을 모두 반영하면서 B형에 가산점을 부여하는 등 대학의 수능 활용 방법이 다양하다. 따라서  중하위권 학생들의 경우 어떤 유형에 응시하는 것이 좀 더 유리한지 혼란스러운 상황이다.

수학은 A형, 영어는 B형 선택자 쏠림 현상 두드러져

고3 수험생이 치른 이번 전국 학력평가 및 작년에 치른 전국 학력평가에서 A형/B형을 선택한 경향을 살펴보면, 국어의 경우 A형이 근소한 차이로 선택 비율이 높으나 A형, B형에 큰 차이가 없음을 알 수 있다. 수학의 경우 A형의 선택 비율이 좀더 높으며, 영어는 A형에 비해 B형의 선택비율이 크게 높음을 알 수 있다. 이는 국어의 경우 인문계는 B형, 자연계는 A형으로 선택하고, 수학은 인문계는 A형, 자연계는 B형으로 선택하는 것이 일반적인 반면, 영어의 경우 인문․자연 모두 B형을 선택하는 경우가 높기 때문이다.

B형 선택자, A형으로 갈아탈 때, 가산점 및  표준점수 유불리 따져야

그렇다면, 중위권 수험생은 A형, B형 어떤 것이 유리할까? 이번 모의고사에서 중위권 수험생 중 B형을 선택하고, 시험을 못본 수험생은 다음 시험에서는 난이도가 상대적으로 쉬운 A형을 선택해서 좀 더 높은 점수를 받고 싶을 것이다. 인문계열 학생은 국어나 영어를 A형, 자연계열 학생이 수학이나 영어를 A형으로 선택할 수 있다. 그러나 점수 향상을 노리고 A형을 선택할 때에는 4가지 점에 유의해야 한다.

첫째, A/B형 선택 반영 대학의 경우, 계열에 따라 B형에 가산점을 부여하여 반영하는 경우가 많다는 점이다. 따라서 A형에 응시하여 B형에 비해 높은 점수를 받았다고 하더라도 가산점을 부여한 B형과 경쟁하여 승산이 있는지가 중요하므로, 적어도 B형에 20% 가산점을 부여한 점수와 비교하여 유리할 때 A형 선택을 고려해보는 것이 좋다.

둘째, 2012년 전국 학력평가 결과를 분석해보면, 최고점 및 1-2등급의 경우 A형의 표준점수가 높게 나타나지만, 중위권의 경우 오히려 B형의 표준점수가 높게 나타나는 것을. 알 수 있다. 수능은 원점수를 표준점수로 변환하는 과정에서 함께 응시하는 집단의 분포에 따라 점수 변환 폭이 달라질 수 있다. 유형 선택을 고민하는 중위권에서 오히려 표준점수로 변환했을 때 B형이 유리해지는 현상이 발생할 수도 있으므로 유의해야 한다.

셋째는 A, B형의 응시 인원 변화의 추이이다. 현시점에서 A, B형의 응시 비율을 추측하기는 매우 어려우므로 앞으로 실시되는 교육청 학력평가나 사설 모의고사에서의 응시 비율 변화 추이를 주의 깊게 살펴보아야 한다. 예를 들어 영어A형의 경우, 3월 응시 비율인 15%를 상회할 것이므로 영어B형의  등급 획득이 더 어려워질 수 있다. 끝으로 점수 향상을 노리고 A형을 선택하는 순간 B형 지정대학의 지원은 불가능하다는 점을 유념해야 한다.

실제, B형에서 A형으로 바꾸면 몇 점이나 오를까?

그렇다면, 과연, B형 선택자가 A형으로 유형을 바꾸면 성적이 오를까? 교육평가기관인 유웨이중앙교육에서 실시한 지난해 8월과 10월 모의고사에서 응시 유형을 변화해서 시험에 응시한 수험생 1000명의 시험 결과를 분석해 본 결과 영역별 성적 변화A형→A형, B형→B형으로 같은 유형에 응시한 학생들의 경우, 표준점수 평균에 유의미한 차이가 없었다. 그러나 A형→B형으로 바꿔 응시한 경우, 국어는 평균 6점, 수학은 14점, 영어는 16.3점이 떨어졌다.

B형→A형으로 바꿔 응시한 경우에는 평균 국어 1점, 수학 10.2점, 영어 8.8점이 향상되었다. 그러나 성적대별, 개인별 상황에 따라서 점수의 변동은 얼마든지 가능하다. 개인에 따라 다르긴 하지만, B형 선택에 따른 가산점 등을 종합적으로 고려해볼 때, 점수 향상을 노리고 A형에 응시하는 것은 신중히 결정해야 한다.

중상위권 학생들의 경우, 인문계는 국어․영어 B형, 자연계는 수학․영어 B형을 기준으로 대비하는 것이 좋다. 앞으로 7-8개월 간 노력하여 성적을 올려본다면 B형을 지정 반영하는 상위권 대학에 지원해 볼 수 있는 선택의 폭이 넓어지며, A/B형 선택 반영 대학에 지원 시 가산점까지 노려볼 수 있다.

중하위권 학생들의 경우에는 무조건 B형에 응시하기보다는 전략적으로 A형을 선택하는 것이 유리하다. 중하위권 대학의 경우 대부분이 A/B형을 선택 반영하고 있으므로, B형을 고집하기 보다는 A형에 대한 착실한 준비로 점수를 올리는 전략이 필요하다. (조선일보)

‘2014 입시’ 혼란기일수록 ‘펀더멘탈’이 중요하다

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현대 경영학의 아버지라고 불리는 피터 드러커는 경영학을 전공하는 대학생 외에도 자기계발이 필요한 수많은 직장인들 사이에서 탁월한 존재로 인정받고 있다. 그는 저서에서 기업이나 개인에게 있어 혁신을 말하면서도 펀더멘탈(Fundamental, 기초경제여건)의 중요성 또한 강조하고 있는데, 특히 혼란기일수록 기본적인 것을 잘 챙기는 경영자만이 역전의 발판을 마련할 수 있다고 주장한다.

올해는 2009 교육과정 개정에 따라 AㆍB 분리형 수능을 실시하는 첫 해 이다. 연초부터 일부 대학이 실시 유보를 교과부에 건의했고 고교 현장에서도 진학담당교사들을 중심으로 크고 작은 논란이 빚어지고 있는 등 올해의 입시 혼란에 대해 많은 부담을 느끼고 있다. 논란의 핵심은 애초 교과부의 홍보 내용처럼 수능 선택제가 수능 준비 부담이나 사교육비 경감과 별 상관없이 결국 주요 대학의 수능 지정형태에 따라 국어와 수학은 계열별 응시형태의 모습으로 나타나고 있다는 것이다.

영어의 경우에도 난이도에 따른 자유로운 선택이 아니라 이 역시 주요 대학의 지정형태에 따를 수밖에 없는 현실에서 빚어졌다. 결국 수능 부담은 전혀 경감되지 않았고 입시만 더 복잡해진데 대하여 대학, 고교, 수험생 모두가 불만을 토로하고 있는 것이다. 하지만 결론적으로 이미 해당 년도에 접어 든 만큼 실시 유보 등 번복은 불가능한 상황이다.

그렇다면 현실적으로 올해 입시에서 달라지는 변화 포인트는 구체적으로 무엇인지 점검해보자. 가장 기본적으로 수시 전형의 수능 최저학력기준이 달라졌다. 수능 응시 과목이 세분화됨에 따라 국어와 영어 영역은 응시 인원이 감소했기 때문에 백분위 점수는 하락하게 된다. 따라서 수능 최저학력기준의 등급 합이나 백분위 기준 역시 내려야 하는데 문제는 얼마나 내릴지에 대한 ‘감’이 없다는 점이다. 일부 대학은 전년도에 비해 등급 합 기준을 1등급 정도 내리거나 백분위 합에서 4 정도 내린 곳이 있는데 이 정도라면 내린 것이 아니라 소폭 오른 것으로 볼 수 있는 상황이다.

정시의 변화는 수능 개편에 따른 주요 대학의 수능 지정형태에 따라 세분화됐다. 일부 대학은 수능 반영비율을 변경했는데 한양대는 인문계열에서 영어 반영비율을 10% 늘렸고, 자연계열은 국어 반영비율을 10% 줄였다. 서울시립대는 인문계열 우선선발에서 일부 모집단위에서 탐구를 제외한 국영수 만으로 선발하거나 국영탐 만으로 선발한다. 이를 제외한 대부분의 대학들은 반영비율에 변화가 크지 않다.

앞서 피터 드러커의 ‘혼란기일수록 기본에 충실해야한다’ 주장을 인용하였는데 이는 올해 입시에 대해서도 딱 들어맞는 이야기라고 할 수 있다. 올해 수시 논술전형에서 수능 최저학력기준이 표면적으로 하락한 것처럼 보이지만 수능 A, B에 따른 응시인원의 감소로 인해 실제로는 상승한 점이 그에 해당한다. 즉, 수시에서 수능의 영향력이 더욱 커졌다는 것을 의미하는데 이는 과거에도 논술전형의 당락이 수능으로 결정된다는 주장과 별 반 다를 것이 없는 것이다.

또한 정시에서도 그에 해당하는 사례가 있다. 바로 자연계열 학생의 수학영역의 A, B 선택의 문제가 그러하다. 원칙적으로 수학 B형을 공부해야 하지만 수학 A형을 응시해서 일정 점수 이상을 받으면 더 유리해진다는 의견과 고지식하게 어려운 B형을 끝까지 하면 공부할 때는 비록 힘들지만 원서 쓸 때 웃는다는 두 가지 의견으로 양분되어 있었다. 결론적으로 올해부터는 원칙대로 B형을 응시하는 것이 유리하다. 왜냐하면 과거와 달리 중위권 대학의 상당수가 자연계열에서 수학을 B형으로 지정했기 때문이다.

만약 수학을 A로 응시하면 지원 가능한 대학이 극히 제한적일 수밖에 없다. 일부 중위권 대학은 작년까지 수학 A형을 응시해도 지원이 가능했으나 올해부터는 수학 B형이 지정이다. 결론적으로 올해 입시에서 자연계열 학생은 유볼리를 따지기보다 원칙대로 수학은 B형을 준비하는 것이 바람직한 선택이 되는 것이다.

혼란기에 새로운 기회가 찾아오기도 하지만 실제로는 기본에 충실한 자가 더 잘 된다는 것은 삶의 이치이다. 경제 혼란기에 큰돈을 버는 자는 예상외로 새로운 시장을 개척한 사람이기보다 기존의 부자들인 경우가 더 많다. 어설픈 사람들이 이리 저리 한 눈을 팔면서 얕은 수를 부릴 때 기본을 충실히 지킨 자는 그들이 흘린(?) 돈까지 줍게 될 가능성이 높기 때문이다.

입시에 있어서도 마찬가지이다. 해마다 재학생보다 재수생이 유리해지는 이유는 재수생이 공부하는 절대 시간이 많기 때문이기도 하지만 고3 수험생이 수험생활을 하면서 우왕좌왕하는 경우가 많아 반사이익을 보기 때문이다. 재수생이 응시하지 않은 3월 첫 모의고사에 우쭐대거나 6월 평가원 모의고사에 좌절해서 수시에 올 인하는 등의 경거망동을 일삼는 동안 재수생은 작년의 경험을 토대로 끝까지 수능을 기본으로 하면서 수시에 균형 잡힌 투자를 하기 때문에 실패 확률을 최소화한다. 즉 누가 더 기본에 충실했는지가 입시 성공의 잣대인 것이다. 변화가 많은 해 일수록 기본에 충실하라는 당부의 말씀을 드리고 싶다.(한국대학신문)