2013년 6월 17일(월) 414호	입시 소식
[대입]사이버대학 특집 1 이동 [모평]수험생들 ‘6월모평’ 후 쉬운A형 대거 이동조짐 2 이동 [모평]수능 영어 A·B형으로 구분… 기본기 강화만이 고득점으로 가는 지름길 3 이동 [전문대]<하>명장활용과 평생교육 4 이동 [논술]핵심을 찌르는 사례를 들어야 논술 경쟁력 생겨 5 이동
진로진학지원센터 짧은 소식 1. 자유학기제 워크숍 6/18(화) 10:00 2. 논술면접적성 자료개발팀 윤독회 6/20(목) 18:00 3. 전공체험 6/22(토) 고려대 14:00
메일주소를 보내시면 <입시소식>을 보내드립니다 김덕년(dnzzang@goe.go.kr)

사이버대학 특집

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실무형 인재육성·유연한 교육과정…사이버대학교가 뛴다

ㆍ2013 2학기 신·편입 전형

맞춤형 특성화 교육기관으로 자리잡은 사이버대학교의 인기가 치솟고 있다. 이에 따라 2013학년도 2학기 신입·편입생 모집에 대한 관심이 증폭되고 있다. 사이버대학교가 수업 프로그램 개발, 학과 신설 등 차별화된 학습프로그램을 통해 기업에서 요구하는 실무형 인재육성에 나서는 등 적극적인 특성화 정책을 펴고 있는 데 따른 것이다.

지난 4월 교육부 ‘2013 사이버대학 선취업 후진학 특성화 대학’으로 선정된 경희사이버대학교는 2년간 3억원에 달하는 교육부의 지원을 받아 사이버대학으로는 처음으로 모바일융합학과를 신설할 예정이다. 경희사이버대는 기술적 역량은 물론 인문, 경영 등 다학제간 융합 교육을 통해 특성화고·마이스터고 재학생 및 졸업생에게 전문 고등교육은 물론 취업까지 연계한 다양한 프로그램을 지원할 예정이다.

지난해 ‘선취업 후진학 특성화 대학’으로 선정된 서울사이버대학교는 올해 상반기 입시전형부터 국내 사이버대 최초로 1년 ‘4학기제’를 도입했다. ‘4학기제’는 기존의 봄, 가을학기 사이에 각 6주간의 여름, 겨울학기를 운영하여 연간 총 42주의 수업을 하는 제도다. 강인 서울사이버대학교 총장은 “특성화고-마이스터고 학생들 및 기업의 고졸 사원들의 효과적인 학업 지원을 위해 내린 결정”이라며 “유연한 교육과정을 통해 학생이 일과 학업을 병행하는데 지장이 없도록 재학생 맞춤 서비스를 제공할 수 있을 것으로 기대하고 있다”고 밝혔다.

‘외국어 특성대학’을 지향하고 있는 사이버한국외국어대학교에는 2013년도 1학기 입학전형에서 국내 사이버대학 중 유일하게 스페인어학부가 개설됐다. 최근 중남미 수주가 급증하고 있는 건설업계나 해외사업을 확장하고 있는 대기업 그리고 공기업 등에서 늘어나는 스페인어 전공자 수요에 대처하기 위한 것이다. ‘사이버대학 선취업 후진학 특성화 사업’ 지원대학으로 지난해 선정된 대구사이버대학교도 사업의 특성을 살리기 위해 자매대학인 대구대학교를 비롯해서 ‘구미전자정보기술원’ 등 13개 기관과 협력관계를 형성하고 있다.

사이버대학의 인기는 등록생의 인적 구성 변화에서도 확인할 수 있다. 사이버대 초기, 등록생의 90% 이상이 고졸학력의 입학자였으나 최근 전문대졸 이상의 합격자가 40%를 넘고 있다. 실례로 사이버한국외국어대학이 밝힌 2013학년도 1학기 신·편입생의 학력을 보면, 대학원을 졸업한 석사학위 이상 소지자는 6.5%, 4년제 학사학위 이상 소지자는 36.0%, 전문학사학위 이상 소지자는 65.0%에 달했다. 특히 졸업 후 교원 자격시험에 응시할 수 있는 한국어학부 신·편입생 중 대학원을 졸업한 석사학위 이상 소지자는 16.1%, 4년제 학사학위 이상 소지자는 66.7%에 이른다는 게 사이버외대 측의 설명이다.

국제사이버대학교-오프라인 교육 병행 실시온라인 교육의 한계 극복

국제사이버대학교는 오는 17일부터 다음달 12일까지 2013학년도 2학기 신·편입생 및 시간제 등록생을 모집한다. 국제사이버대는 4개 학부에 경영학과, 부동산학과, 복지행정학과, 평생교육학과, 웰빙귀농학과 등 12개 학과로 구성돼 있다.

사이버대학 특성상 사람들과의 소통이 부족하다는 단점과 현장감 있는 교육이 부족하다는 문제점을 보안하기 위해 국제사이버대학교는 매학기 학과별 현장학습 및 특강, 세미나를 실시하고 있으며 각종 클럽 및 동아리 활동지원은 물론 각 분야별 명사를 초청하여 학생들에게 다양한 교육프로그램을 실시하고 있다.

국내 유명 농장과 연구소, 수목원, 농업기술원에서 현장체험학습을 하는 웰빙귀농학과와 극단 및 문화예술단체와 산학협약을 맺고 유관 기관과의 활발한 교류로 오프라인 교육을 진행하는 방송연예예술학과 등 온라인 교육의 한계를 벗어나 현장실무 중심의 교육으로 새로운 사이버교육의 방향을 제시하고 있다.

2003년 경기도 수원에서 문을 연 국제사이버대학교(총장 박영규)는 2013년 개교 10주년을 맞이하였다. 2003년 개교한 이후 2004년 교육콘텐츠연구개발 분야 최초 ISO9001인증, 2008년 원격대학종합평가에서 종합 ‘우수’와 경영·행정·교육성과 분야에서 ‘최우수’ 등급, 고등교육법상의 종합대학으로 전환, 2011년 원격대학 경쟁력 강화사업 선정 등 개교 10년 동안 눈부신 발전을 이룩해 왔다. 1588-3151

원광디지털대학교-전국 최대 지역캠퍼스 구축특성화고 출신 장학금 혜택

원광디지털대학교(www.wdu.ac.kr)는 오는 28일까지 2013학년도 2학기 신·편입생을 웰빙건강학부(한방건강학과, 한방미용예술학과, 요가명상학과) 등 3개 학부 15개 학과에서 766명을 모집한다. 고등학교 졸업자 또는 동등 이상의 학력이 인정되면 누구나 지원 가능하다. 편입학의 경우에는 편입하고자 하는 학년에 따라 대학에서 35학점 또는 70학점 이상을 취득해야 한다.

올해 원광디지털대학교는 ‘2013년도 사이버대학 특성화지원 대학(선취업 후진학 지원 대학)’으로 선정되면서 특성화 고등학교 학생들의 지원이 늘어날 것으로 예상된다. 이에 따라 원광디지털대학교는 한방건강학과를 비롯한 관련 학과의 지원을 강화하고 교육 프로그램을 다양화할 방침이다.

원광디지털대는 구로디지털단지역에 문을 연 서울캠퍼스를 통해 온·오프라인 연계 교육을 강화할 예정이다. 특히 언어치료학과, 중독재활복지학과, 차문화경영학과 등 특성화학과에 대한 지원율이 더욱 증가할 것으로 전망된다.

장학 혜택도 받는 대상에 따라 입학특별장학금, 일반장학금, 단체협약 장학금으로 다양하다. 이 중 ‘주부장학금’과 ‘직장인장학금’의 경우 수업료의 20%를 감면해 주며, ‘특성화고 장학금’ 및 ‘검정고시 장학금’을 통해 30% 장학 혜택도 주어진다. 원광디지털대학교는 스마트러닝 시스템을 도입했으며 전국 최대 지역캠퍼스를 구축하고 있다. 1588-2854

한양사이버대학교-장학금 연 71억원 지급…사이버대 중 최대

한양사이버대학교(www.hanyangcyber.ac.kr)가 다음달 2일까지 실시되는 2013학년도 2학기 신·편입생 전형에서 올해 개설된 청소년학과와 경제금융학과를 포함, 18개 학과(부)에서 1616명을 선발한다. 모집전형 기준은 자기소개·이력 경력 30점, 지원동기·향후학업계획 30점, 적성검사 40점이다. 학업능력의 기본 사항을 점검하는 적성검사의 편차는 크지 않은 만큼 자기소개서를 최대한 충실히 쓰는 것이 합격의 지름길이다.

특히 4년제 대학 졸업자는 3학년 일반 편입이 아닌 학사편입 전형으로 응시하는 게 유리하다. 한양사이버대의 자랑은 무엇보다 풍부한 장학재원이다. 사이버대학 중 최대인 연간 약 71억원의 장학금을 지급하고 있다.

한양사이버대의 간판학과는 경영학부와 영어학과다. 특히 경영학부는 대부분의 재학생들이 기업 및 공공기관 임직원으로 학생 상호간 인적 네트워크가 활발한 게 특징이다. 영어학과는 교양영어, 멀티미디어영어교육 등 다양한 과정으로 구성되어 있어 지원자들로부터 인기가 높다.

이 밖에도 사회복지학과, 부동산학과, 상담심리학과는 자격증 취득을 위해 많은 지원자가 몰리고 있다. 특히 기존에 학위가 있는 직장인들이 제2의 인생을 설계하기 위해 도전하는 경우도 많다. 최근 인기가 오르고 있는 디자인학부는 공간디자인, 산업디자인, 디자인기획 등 5개의 전공으로 나누어 디자인 분야 전문가를 양성하고 있다. 02-2290-0082

사이버한국외국어대학교-외국어 특성화 대학 ‘유일’1 대 1 첨삭 ‘튜터제’ 운영

사이버한국외국어대학교(www.cufs.ac.kr)는 사이버대학 중 유일한 ‘외국어 특성화’ 대학이다. 한국외국어대학교가 쌓아온 59년의 외국어교육 노하우를 온라인상에 재현, 외국어 능력과 현장 실무 능력을 갖춘 글로벌 리더 양성을 목표로 한다. 사이버한국외대는 이 같은 특성을 강화하기 위해 2013학년도 1학기에 스페인어학부를 신설했다.

사이버한국외대는 다른 사이버대에서 갖지 못한 특별한 장점이 많은 대학이다. 우선 튜터제도라는 특별한 학자관리 시스템도 운영하고 있다. 개별학습관리자인 튜터가 학생 개개인에게 온·오프라인을 통해 수시로 학습지도, 학업진도 관리, 1 대 1 외국어 첨삭지도 등의 학습을 도와주는 제도다.

또한 사이버한국외국어대는 다음달 완공을 앞두고 있는 단독 교사를 신축 중에 있다. 연면적 1만6476㎡ 규모의 교사에는 400석 규모의 대강당, 미디어갤러리홀과 화상강의실, 최첨단 시설을 갖춘 스튜디오가 들어서 학생들은 한층 더 업그레이드된 학습 지원 서비스를 제공받을 수 있게 된다.

원서접수는 다음달 4일까지이며 영어학부 등 총 7개 학부에서 1193명을 모집한다. 이 중 정원내 입학생은 신입학 238명, 2학년 편입학 147명, 3학년 편입학 191명 등 모두 576명이다. 전형평가는 온라인상에서 이뤄지며 자기소개서(70점)와 학업소양검사(30점) 등 100점 만점으로 대학수학능력시험 성적이나 교과 성적을 반영하지 않는다. 02-2173-2580

서울사이버대학교-학업계획서 60%·적성검사 40% 반영키로

서울사이버대학교(www.iscu.ac.kr)는 다음달 4일까지 인간복지학부(사회복지학과, 노인복지학과, 복지시설경영학과) 등 6개 학부 16개 학과에서 3929명을 모집한다. 입학지원서는 입학홈페이지(apply.iscu.ac.kr)를 통해 접수받는다. 학업계획서(논술) 60%, 학업준비도검사(적성검사) 40%를 반영하여 선발한다.

학업계획서 작성을 위해 논리적이며, 객관적으로 글쓰기 연습을 해 두는 것이 필요하다. 학업준비도검사는 학습방식부문과 학업잠재력영역으로 나누어 평가한다. 이번 모집 전형의 큰 특징은 정원 내 일반전형 장학범위 확대와 사회적 배려대상자 입시 전형료 전액 면제이다. 특히 전문계고교졸업자 및 전문대학졸업자에게 입학 후 1년간 수업료의 20%를 장학금으로 제공한다.

올해 상반기 입학전형부터 국내 사이버대 최초로 1년 4학기제를 도입했다. 1년 4학기제는 기존의 봄, 가을학기 사이에 각 6주간의 여름, 겨울학기를 운영하여 연간 총 42주의 수업을 하는 제도이다.

지난해 ‘선취업 후진학 특성화 대학’으로 선정된 서울사이버대가 특성화고-마이스터고 학생들 및 경제활동을 겸하고 있는 재학생의 학업 지원을 위한 조치다. 기존의 1년 2학기제에 비해 연간 수업일수와 이수 가능한 학점이 늘어난 만큼 졸업시기를 앞당길 수 있는 장점이 있다. 서울사이버대는 1년 4학기제 운영과 함께 개별 학생의 졸업 계획에 따라 맞춤형 학기 이수를 지원하고 있다. 02-944-5000

대구사이버대학교-‘특수교육·사회복지’ 명문 내신·수능 관계없이 지원

대구사이버대학교는 지난 3일부터 신입생 정원 240명을 포함하여 전체 700여명(정원외 포함)을 모집한다. 전형방법은 학업적성(30점), 학업계획서(70점) 평가다. 학업계획서는 학과 선택 배경, 입학 후 학업계획과 졸업 후 진로계획 등에 대해 자신의 열정과 능력을 함축적으로 잘 표현하며 솔직하게 작성해야 한다.

특히 한국어다문화학과와 전자정보통신공학과가 새롭게 신설되어 신입생을 모집할 예정이다. 신입생은 고졸 이상이면 고교 내신이나 수능성적에 관계없이 누구나 지원 가능하며, 전문대학 졸업 및 4년제 대학에서 35학점 이상을 이수한 경우에는 2학년 편입생, 4년제 대학에서 2년 또는 4학기 이상을 수료하고 70학점 이상을 이수한 경우에는 3학년 편입생으로 지원이 가능하다. 산업체위탁교육생의 경우 협약에 따라 학비 감면 혜택을 제공하고 있다.

대구사이버대의 가장 큰 특징은 특수교육·사회복지·상담 및 치료 재활 특성화 명문대학이라는 점이다. 자매 대학인 대구대학교의 명성을 그대로 흡수하고 있어 가능한 일이다. 대구대 재학생과 대구사이버대학교 재학생 간의 수강 편의 제공과 다양한 교육 기회를 제공하기 위해 학점을 교류하고 있다.

또한 사이버대학교 중 모바일 캠퍼스 환경이 가장 뛰어난 학교로도 손꼽힌다. 스마트폰으로 구현 가능한 강좌가 95%에 이른다. 콘텐츠도 100% 자체 제작한다. 053-850-4000

경희사이버대학교-모바일융합학과 신설…인성검사 첫 시행

경희사이버대학교가 다음달 4일까지 2013학년도 2학기 신·편입생을 모집한다. 모집 학과는 정보·문화예술 등 5개 학부 19개 학과다. 다변화하는 사회 흐름과 지원자의 요구를 수용해 올 학년도부터 개설한 사회복지학과의 ‘상담심리’, 노인복지학과의 ‘시니어컨설팅’ 교육과정은 큰 주목을 받고 있다.

원서접수를 포함한 일체의 전형과정은 온라인(www.khcu.ac.kr/ipsi)을 통해 이뤄진다. 입학 전형에서 학업계획서 70%와 인성검사 30%를 반영한다. 특히 인성검사는 올해부터 새롭게 시행되는 만큼 홈페이지의 맛보기 코너를 숙지하는 게 도움이 된다.

경희사이버대는 지난 4월 교육부의 ‘2013 사이버대학 선취업-후진학 특성화 사업’ 대학으로 선정됨에 따라 향후 2년간 3억원에 달하는 교육부의 지원을 받아 사이버대 최초로 모바일융합학과를 신설할 예정이다.

경희사이버대는 한화, LH, 삼성생명보험, 한국남동발전 등과 산학협력을 통해 선취업 후진학에 남다른 노력을 기울여왔다. 이러한 노력의 성과는 2013학년도 1학기 입시에서도 입증됐다. 전년 동기 대비 10대 지원자가 59% 늘고, 10~20대 지원자 비율이 전체 중 62%를 차지하는 등의 성과를 보였다. 미디어문예창작학과의 재학생 및 동문 4명이 2013년 신춘문예에 대거 당선하며 사이버대학의 위상을 높였다. 02-959-0000(한국일보)

수험생들 ‘6월모평’ 후 쉬운A형 대거 이동조짐

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입시전문가 “신중히 결정을”

2014학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가가 끝난 이후 수험생이 쉬운 A형으로 대거 이동할 조짐을 보이고 있다. 특히 이달 말 모의평가 성적 발표 이후 중하위권 수험생 상당수가 어려운 B형에서 A형으로 갈아탈 것으로 전망된다.

올해 수능에서는 국어ㆍ영어ㆍ수학 등 주요 과목은 쉬운 A형과 어려운 B형 중 선택을 해 시험을 치러야 한다. 특히 수능 바로미터인 6월 모의평가에서 A형과 B형 간 난이도 차가 뚜렷해 어려운 B형을 선택한 학생의 성적이 부진할 것으로 보인다. 6월 모의평가 응시생의 AㆍB형 선택 비율을 보면 국어 A형 50.3%ㆍB형 49.7%, 수학 A형 65.3%ㆍB형 34.7%, 영어 A형 17.5%ㆍB형 82.5%다.

이치우 비상교육 입시평가연구실장은 “6월 모의평가 이후 B형 응시자는 계속해서 줄고 A형 응시자는 늘어나 실제 수능에서 B형 선택률은 최대 국어 48%, 수학 28%, 영어 70% 정도가 될 것으로 예상된다”고 말했다.

김희동 진학사 입시전략연구소장은 “6월 모의평가에서 하위권 성적을 얻은 학생 중 A형으로 변경하는 수험생이 많을 것으로 예상된다”며 “사실상 국어와 수학은 계열에 따라 AㆍB형 선택이 달라지기 때문에 올 수능에서는 무엇보다 영어에서 가장 큰 변수가 나타날 것”이라고 강조했다.

B형 응시자가 A형으로 갈아탈 때는 목표대학의 A형 반영 여부와 A형을 선택했을 때 B형 가산점보다 더 높은 점수를 받을 수 있는지를 꼼꼼히 따져봐야 한다.

입시전문가들은 “유형 갈아타기를 고민한다면 6월 모의평가 성적 발표 이후 A형과 B형에서 실제로 얼마나 점수 차가 벌어졌는지를 분석해 본인에게 유리한지를 확인해본 후 신중히 결정해야 한다”고 입을 모았다.(중앙일보)

수능 영어 A·B형으로 구분… 기본기 강화만이 고득점으로 가는 지름길

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지난 6월 5일 치러진 수능 모의평가에서 수능영어(외국어) A형을 선택한 비율은 18%, 수능영어 B형을 선택한 비율은 82%로 쉬운 A형에 비해 어려운 B형을 선택한 학생들이 월등히 높았던 것으로 나타났다. 올해 2014년 대학수학능력시험은 사상 처음으로 ‘난이도 선택형’ 시험으로 치러진다. 이 때문에, 일선 학교의 학생들 및 지도 교사들도 어떤 쪽을 선택하는 것이 각 학생들에게 유리할지 감을 잡지 못해 혼란이 가중되고 있다.

특히 수능영어과목의 경우 압도적으로 B형을 선택한 학생들이 많아 1~2점 차이로 등급이 갈릴 것으로 보여 수능 고득점을 위해 영어과목의 중요성이 증가했다는 평가가 우세하다. 그렇다면, 수능을 140여일 앞둔 시점에서 이렇게 중요해진 수능영어과목을 어떻게 공부해야 할까?

이에 대해, 현 연세대학교 교육대학원 티오츠 및 토츠과정 책임교수이며, 일산 티오츠학원 원장이자 EBS스타영어강사 출신 김상헌원장은 다음과 같은 공부법을 제시한다.

1. 영문 보기에 대한 집중학습을 하라

영문보기에 대한 비중이 늘어, 영문보기에 대한 이해도를 높이는 것이 점수상승의 중요한 잣대이다. 이번 6월 모의고사에서도 지문의 내용은 파악했지만 영문보기의 의미를 제대로 파악하지 못해 점수가 하락 수험생들이 다수 발생했다. 8월 이후에는 대략 1,000개정도의 영문선택지를 가지고 집중 학습하는 것이 1등급의 척도가 될 것이다.

2. 연관 어휘들을 학습하라

‘빈칸추론’은 1등급 달성의 중요한 열쇠이다. 빈칸추론의 핵심은 주제어의 동의, 유사, 반의, 이중부정 등이다. 즉, 주제어의 유사어 및 동의어들을 제대로 파악하는 것이 빈칸추론을 정복할 수 있는 지름길이다. 따라서 남은 기간 동안 어휘공부를 할 때, 반드시 동의, 유사, 반의, 혼동어를 함께 학습해야만 한다.

3. EBS는 9월 이후에 정리해도 괜찮다

이번 시험을 통해서 다시 한 번 확인됐지만, 사실 EBS의 실제 영향력은 70%의 연계율이라는 언론발표에 비해 매우 적다. 왜냐하면, 굳이 EBS로 공부하지 않아도, 기본기가 충분한 학생들에겐 지문의 익숙함과 문제의 유사성이 큰 문제가 아니기 때문이다. 고득점을 가르는 것은 결국 외부지문(주로 빈칸추론 3점)에 대한 적응력이다. 이를 위해 8월까지는 앞에서 제시한 영문 보기와 연관어휘의 학습에 중점을 두고, 9월부터 EBS로 정리해도 충분하다.

한편, 김상헌 원장은 1995년 학원계에 입문한 이래 줄곧 ‘스타강사’로 명성을 날렸다. EBS, 비상에듀에, 애니스터디, 연세대학교대교육대학원에서 강의 중인 그는 파워풀하면서도 학생들의 눈높이에 맞춘 강의로 학생들에게 큰 인기를 끌고 있다. 그는 현재 일산 행신동에 위치한 티오츠 학원(031-938-5002) 본원에서도 직접 강의를 하며 학생들의 진학상담을 하고 있으며 재능기부의 일환으로 무료영어인강사이트 ‘김상헌의 파워스쿨’(www.powerschool.co.kr)을 운영중이다.

마지막으로 김상헌 원장은 “자기자신을 믿는 것만큼 중요한 것은 없다. 그 믿음은 수능에서의 좋은 결과로 돌아올 것”이라며 학생들에게 당부했다.(한국일보)

[전문대학이 다시 뛴다]<하>명장활용과 평생교육

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中企 기술사관학교… 자회사 운영… 특성화로 활로 개척

대한민국 최고의 기술 명장에게서 기술을 전수받고 지역사회 인력의 재취업까지 돕는 대학. 창업과 국제화 교육에 나서면서 해외의 국비유학생까지 찾아오는 대학. 국내 전문대가 지향하는 모습이다.

교육부가 최근 내놓은 ‘전문대학 육성 방안’은 산업기술명장대학원 4곳과 평생직업교육대학 16곳을 만들고 세계화를 돕겠다는 계획을 담았다. 최고 기술을 지닌 명장을 활용해 교육역량을 키우고 수학하는 학생의 지역과 연령층도 넓히겠다는 것이다. 상당수 전문대는 현장에서 이미 이런 노력을 기울이고 있다.

○ 지역사회 인력 재교육해 취업률 95% 달성

수도권의 대표적인 공업분야 전문대로 손꼽히는 두원공대는 2009년부터 경기 안성캠퍼스에서 중소기업 기술사관학교를 운영한다. 특성화고 학생이 고교에 다닐 때 선발해 교육을 시작하므로 5년에 걸쳐 교육이 진행된다.

두원공대는 고교 3년간의 교육과정 구성에도 참여한다. 학생은 고교 졸업 뒤 두원공대에 입학해 전원이 장학금을 받으며 기능교육을 받는다. 면접을 거쳐 대학 2학년 1학기에는 독일로 현장실습을 다녀온다. 현재 200명가량이 이 과정에 참여한다.

기술사관학교의 장점 가운데 하나는 대한민국 명장과 기능장이 교수로 직접 수업에 나선다는 점이다. 정부가 인정한 국내 547명의 ‘대한민국 명장’ 가운데 3명이 겸임교수로 강단에 섰다. 앞으로 산업기술명장대학원에서 석사학위를 보유한 인력을 길러내 학생을 가르치겠다는 목표를 벌써 이룬 셈이다.

김영일 두원공대 대외협력단장은 “명장 교수는 기업체에서 일하면서 강의한다. 일반 교수진은 간접적인 체험을 들려주지만 명장 교수는 현장에서 익힌 노하우와 애로사항을 전수한다는 점 때문에 호응이 높다”고 설명했다.

대학의 지식을 지역주민이나 재직자에게 전해주는 평생교육에서도 전문대의 역할이 커지고 있다. 현장에서 바로 활용 가능한 실용 기술을 알려주기 때문이다.

두원공대 파주캠퍼스는 2008년부터 경기도와 함께 경기산업기술교육센터를 운영한다. 미취업자를 위한 교육과정이다. 5년 동안 753명을 교육했고 이 가운데 713명이 취업에 성공했다. 평균 94.7%에 이르는 취업률이다.

올해도 19억 원가량의 예산으로 △디스플레이시스템 운용(35명) △스마트네트워크(35명) △웹콘텐츠 디자인(66명) 등의 분야로 나눠 250명을 교육할 계획이다.

제주한라대는 지역사회의 특징을 고려해 맞춤형 평생교육을 한다. 지역의 산업과 연계해 골프장관리자 양성과정, 마(馬)산업 육성지원센터가 대표적이다. 예술 분야에 특성화된 경기 의왕시 계원예대는 교수진이 직접 나서서 수채화 유화 현대미술 드로잉 등 4개 분야의 미술교육과정을 마련해 운영한다.

○ 해외에서 찾아오는 전문대

인덕대에 유학 온 세계 각국의 이 문화체험 행사를 마친 후 기념촬영을 하고 있다.인덕대학 제공

서울 인덕대는 전문대가 하기에는 아직 역부족이라고 여겨지던 영역까지 발을 넓히는 대표적인 사례로 꼽힌다.

2009년 ‘창업에 강한 대학’을 목표로 제2 창학을 선언한 뒤, 2015년까지 학교 자회사 150곳을 만들겠다는 운영 계획을 내놓았다. 창업 아이디어 발굴부터 시제품 제작, 사업자 등록, 마케팅까지의 모든 과정을 전문가가 바로 옆에서 돕는 시스템을 마련했다. 창업 강좌 개설, 창업 동아리 육성, 창업아카데미 등 창업에 필요한 교육도 전교생을 대상으로 실시한다.

국제화 분야 역시 마찬가지다. 인덕대 국제교육센터에는 지난해 나이지리아 국비유학생 41명이 찾아왔다. 1년 동안 △용접 △자동차 △한국어 등을 배우기 위해서였다. 매년 300명가량의 국내 학생을 해외에 파견하는 데 그치지 않고 해외 학생이 찾아오는 전문대 교육의 모델을 만든 셈이다.

인덕대에서 공부한 외국인 학생의 한국어능력시험(TOPIK) 합격률이 100%에 이르고 해당 국가에서 원하는 실무교육 과정을 마련했기에 가능한 일이다. 7월에는 러시아 연수생 16명이 찾아올 예정이다. 노래 춤 메이크업 등 문화예술 분야의 수업을 방송연예과와 디자인학과 교수들에게 배운다.

이우권 인덕대 총장은 “취업이 중요하지만 창업을 통해 자신만의 분야를 개척하고 또 세계무대에서 활약할 인재를 길러내기 위한 노력”이라고 말했다.

앞서가는 전문대의 행보에 대해 조봉래 교육부 전문대학정책과장은 “특성화를 바탕으로 보다 다양한 연령과 계층의 국민에게 실용적인 지식을 알려주는 방향으로 활로를 모색해야 한다”고 주문했다.(동아일보)

핵심을 찌르는 사례를 들어야 논술 경쟁력 생겨

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수시논술 ‘숨은 해법’

[사례 들기 2]

어떠한 사회현상을 논리적 객관적으로 설명하기 위해서는 수많은 변수와 요인을 추출하고 통계를 분석해야 한다. 그러나 본질을 명확히 드러내기 위해서는 논리적이고 과학적인 분석보다 정확한 사례를 보여주는 것이 더 효과적일 때가 많다. 가령 1970년대 노동 환경에 대해 알기 위해서는 당시의 노동정책이나 임금수준 등의 객관적인 통계보다 전태일의 분신이라는 하나의 구체적 사건이 본질에 접근하는데 훨씬 더 유효할 수 있다. 논술에서도 이와 같다. 논술은 객관적이고 논리적인 근거를 통해 주어진 쟁점을 분석하고 적용한다. 그러나 객관적 자료만으로 한계가 있는 경우 쟁점의 핵심을 보여줄 수 있는 사건이나 사례를 제시한다면 더욱 설득력 있는 글이 될 수 있다.

넓게 보자면 논술에서 다루는 쟁점은 인간 삶의 문제다. 인간의 삶은 수많은 요소가 작용하여 하나의 현상으로 나타나며, 현상의 이면에는 수많은 요인들이 연관관계를 맺고 있다. 그러므로 아무리 과학적인 방법을 동원한다 하더라도 객관적으로 완벽한 인과관계를 찾는 것은 불가능하다. 이때 필요한 것이 문제의 본질을 드러낼 수 있는 구체적 전범(본보기가 될 만한 모범)으로서의 사례다. 논술에서도 이러한 원리가 적용될 수 있다. 그렇다고 논술에서 객관적·논리적 근거가 불필요하다는 뜻은 아니다. 논술에 있어서 객관적 논리적 근거가 기본전략이라면, 핵심을 찌르는 사례는 글의 경쟁력을 최고로 이끌어 올리는 종결자라고 하겠다. 그런데 문제는 쟁점의 핵심을 찌르는 사례를 어떻게 발견할 수 있는가에 있다. 위의 언급처럼 사회현상은 수많은 요소들이 복합적으로 작용하여 나타난 결과이기에 그에 대한 평가도 어떠한 관점을 취하는가에 따라 다양하게 나타날 수 있다. 그러므로 수험생의 입장에서는 어디에 초점을 맞추어야 할지를 정해야 한다.

대부분의 논술고사에서 출제자는 논제를 통해 쟁점의 핵심을 제시한다. 특히 논제의 전제조건에 쟁점의 핵심, 즉 초점이 나타나 있다. 가령 ‘(마)에서 언급한 국제 분쟁을 어떻게 해결하는 것이 가장 바람직한지 논하시오(2013 국민대)’에서 쟁점의 핵심은 ‘국제 분쟁’이다. 또한 ‘다음 제시문 [가] [나]의 공통 논제를 밝히고 그 논지를 비교 대조하라(2013 서강대 모의)에서는 (가)와 (나)의 공통 논제가 핵심 쟁점이라고 하겠다.

쟁점의 핵심을 파악하기 위해서는 우선 분석력이 필요하며(분석력에 대해서는 4회 참고), 분석이 완료되면 쟁점을 잘 드러낼 수 있는 사례나 사건을 찾아야 한다. 이 때 사례는 지난 7회 <독창적 사례로 창의력을 확보하라>에서 언급한 바 있는 방식을 취해야 한다. 즉 개인적 경험이나 가상으로 만들어낸 주관적 사례보다는 사회적인 공감대가 형성된 사례 또는 역사적, 학문적으로 충분한 논의가 있었던 사례를 드는 것이 좋다.

■ 실전 2013수시기출문제(경기대 인문 2번 문제)

GDP 높은 나라 국민들은 모두 잘살까?

(가) 돈이 많아야 행복해진다는 강한 믿음은 경제성장에 대한 맹목적인 열망으로 이어진다. 그래서 모든 나라가 경제성장에 열을 올리고 있다. 우리도 여기에 빠지지 않는 나라다. ‘1인당 국민소득 2만 달러 달성’, 이것이 ○○정부가 설정한 국정 목표였다. 1인당 국민소득 1만 달러대에 올라선 지 15년이 지났는데 아직도 그 자리에서 허덕이고 있으니 한심하다는 비판이 한동안 신문을 장식했다. 2006년 8월에 발표된 ‘국가 비전 2030’은 2030년까지 1인당 국민소득 5만 달러 달성의 염원을 담고 있었다. 그때쯤이면 우리도 선진국 대열에 들게 된다고 한다.

(나) 경제의 좋고 나쁨은 무엇을 보고 하는 말일까? 그 기준이 바로 경제지표이다. 경제지표란 경제 상태를 눈으로 파악할 수 있도록 나타낸 숫자이다. 국내총생산, 경제성장률, 물가지수, 실업률 등 여러 가지가 있는데, 경제 전문가들은 이러한 경제지표를 사용하여 경제에 대한 견해와 예측을 발표하는 것이다. 국내총생산(GDP)은 한 나라의 전반적인 경제활동의 수준을 나타내는 지표로 주로 사용되고 있다. 실질국내총생산의 증가폭은 경제성장의 지표로 사용된다. 또한 국내총생산은 자국 화폐 표시 명목 국내총생산을 미 달러 표시의 명목 국내총생산으로 환산하여 나라들 사이의 경제력과 경제적 후생의 수준을 나타내는 지표로 사용되기도 한다. 특히, 1인당 국내총생산은 평균적인 개인의 경제적 후생 수준을 나타내는 지표가 되고 있다.

(다)이런 ‘미의 공화국’은 분명히 모든 사람들을 아름다움의 척도에 따라서 평가하기 때문에 아름다운 공화국일 것 같죠. 그런데 실제로 그 내부는 그렇지 않은가 봅니다. 멋있는 구호 뒤에는 항상 인간들의 말 못할 고통이 있었던 수많은 사례들로 보아서, 여기에도 분명히 아름다움 때문에 생기는 수많은 보이지 않는 고통들이 있지 않을까요?

물론 우리가 여성을 아름다움의 눈으로만 볼 필요는 없습니다. 여성의 다른 미덕들도 상당히 많습니다. 실제로 아름다운 여자와 같이 산다고 반드시 그 남자의 인생이 행복한 것도 아니죠. 그럼에도 아름다움의 공화국은 이런 사정을 모른 체하고, 마치 아름다움만이 여성의 유일한 미덕인 것처럼 강조하죠. 그래서 극단적인 경우에는 다른 모든 것은 없더라도 아름다움만 있으면 그만이라는 식으로 아름다움 지상주의가 거리를 활보하죠. 이제 어떻게 될까요? 철학자들이 아무 가치도 없다고 하는 팽팽한 다리, 곡선미, 적당히 볼륨 있는 몸매, 맵시 있는 입술, 알맞은 쌍꺼풀, 웃으면 예쁘게 드러나는 하얗고 가지런한 이 등등을 자기 것으로 만들려는 시도가 아름다움의 이름으로 중요해질 겁니다.

(라)사람들의 소득이 키에 비례한다고 가정하고, 우리 사회의 모든 구성원들이 1시간에 걸쳐 행진을 하는 광경을 상상하여 보자. 맨 처음 등장할 사람은 어떤 모양을 하고 나타날까? 아마도 땅 속에 머리를 박고 거꾸로 나올 것이다. 빚이 많아 소득이 음(-)인 사람이다. 이렇게 거꾸로 선 사람들이 잠시 지나가면 키가 땅바닥에 달라붙은 것 같은 난쟁이들이 나온다. 시간이 지나감에 따라 새로 들어오는 사람들의 키는 점차 커지지만, 30분이 지나도록 아직 평균 키에 한참 모자라는 사람들만 계속해서 나오고 있다. 평균 키를 가진 사람들이 모습을 드러낸 것은 48분이 다 되어서이다. 그런데 이들이 지나가면서부터는 사람들의 신장이 몇 십 센티미터씩 급속도로 커지기 시작하게 된다. 마지막 6분을 남겨 놓고 나오는 사람들은 키가 5미터나 된다. 시간이 거의 끝나 가면서 이 행진의 하이라이트가 펼쳐진다. 마지막 1분을 남겨 놓고 나오는 사람들은 키가 고층 빌딩만 한가 하면, 끝나기 몇 초 전에 등장하는 사람들은 얼굴이 구름에 가려 아예 보이지도 않는다.

(마) “선생님이 “자, 이 학급이 하나의 국가라고 가정하자. 이 국가에 오천만 파운드의 돈이 있다면 이 국가가 부자 나라냐 아니냐? 20번 여학생, 이 국가가 부자 나라이고 너는 부자 나라에 사는 게 아니냐?”하고 물었어요.”

“뭐라고 대답했니?” 루이자가 물었다.

“루이자 아가씨, 모르겠다고 말했어요. 누가 돈을 갖고 있는지, 그리고 일부나마 제 돈인지 아닌지를 모른다면, 부자 나라인지의 여부나 제가 부자 나라에 사는지의 여부를 알 수 없다고 생각했으니까요. 그렇지만 그런 생각은 질문과 아무 관계도 없는 거지요. 숫자로 계산된 생각이 아니니까요.” 씨시가 눈물을 닦으며 말했다.

“네가 큰 실수를 저질렀구나.” 루이자가 말했다.

“그래요, 루이자 아가씨. 이제는 저도 그것이 잘못이었다는 사실을 알아요. 그러자 맥초우컴차일드 선생님은 저에게 다시 묻겠다고 말했어요. 그리고 나서 “이 교실이 커다란 도시라고 가정하자. 시민이 백만 명인데 연간 스물다섯 명만이 길에서 굶어 죽는다. 그렇다면 그 비율에 대한 너의 의견은 무엇이니?” 하고 물었어요. 저는, 더 나은 답변이 생각나지 않았기 때문에, 굶어 죽는 사람에게는 다른 사람들이 백만 명이든 백만 명의 백만 배이든 마찬가지로 견디기 힘든 일일 거라고 말했어요. 그 답변 역시 틀린 거지요.”

【문제】제시문 (가)의 현상을 (나) 와 (다)를 참고하여 설명하고, (라)와 (마)를 근거로 경제지표가 지닌 한계를 논술하시오. (750 ± 50자)

■ 정석의 적용

빈부격차 문제 등을 생각해봐야

우선 논제의 첫 번째 요구사항인 <①제시문 (가)의 현상을 (나) 와 (다)를 참고하여 설명>에 대해 살펴보자. (가)의 현상을 파악하기 위해서는 (나)와 (다)를 참고 해야 한다.

제시문 (나)는 경제지표의 의미와 활용에 대해 보여준다. GDP로 대표되는 경제지표는 국가의 경제력과 경제적 후생 수준의 척도이며, 국민의 평균적인 후생 수준을 나타내는 지표가 된다. 즉 객관적인 통계인 GDP의 수준은 해당 국가의 경제력과 국민들의 후생수준을 나타낸다. 반면 제시문 (다)는 ‘미의 공화국’의 비유를 통해 겉으로 드러난 아름다움만을 유일한 가치 기준으로 삼을 때 나타날 수 있는 문제점을 지적한다. 오로지 ‘아름다움’만을 추구함으로써 내면의 가치 등 다른 미덕들은 도외시 되고 외모지상주의를 부른다는 점을 지적하고 있다. 즉 (나)는 겉으로 나타난 객관적 경제지표의 중요성을 강조하고 있으며 (다)는 겉으로 드러난 척도만을 중시할 경우의 문제점을 비판하고 있다. 이를 참고하여 (가)를 살펴보자.

제시문 (가)는 경제성장에 대한 열망이 어떤 방식으로 나타나고 있는지를 보여주고 있다. 돈으로 환산된 객관적 지표인 국민소득을 선진국의 지표로 보고 국민소득을 올리는 것을 최고의 목표로 삼는 성장제일주의 모습을 보여준다. 겉으로 드러나는 객관적 지표를 중시하는(나)의 입장에서는 설득력이 있으나 (다)의 관점에서는 경제성장에 대한 맹목적인 열망이 경제지상주의나 지표에 대한 맹목적인 집착으로 이어질 수 있다는 점에서 비판적이다.

이를 통해 (가)와 같은 성장제일주의는 겉으로 드러나는 성과에만 집착하여 보다 더 중요할 수 있는 가치를 훼손시킬 우려가 있다는 것을 알 수 있다. 즉 경제지표에만 집착하는 성장제일주의에 대한 문제점을 설명하면 된다.

<②(라)와 (마)를 근거로 경제지표가 지닌 한계를 논술하시오>에 대한 방향을 살펴보면 다음과 같다.

제시문 (라)와 (마)는 제시문 (다)의 비판적 견해와 유사한 관점에서 경제지표가 가지는 한계를 보여주고 있다. 제시문 (라)는 소득의 격차를 키에 비유하면서 경제지표의 수치로 나타나는 평균이 실제로는 극심한 빈부격차로 나타날 수 있음을 보여준다. 또한 제시문 (마)는 경제지표로 표현된 수치가 개개인의 삶과는 무관할 수 있음을 보여준다. ‘부자 나라’ 라고 해서 국민 개개인이 부자인 것은 아니라 것이다.

본 논제의 핵심 쟁점은 우리가 일반적으로 신뢰하고 있는 경제지표의 허구성과 한계를 드러내는 데 있다. 수험생이 작성해야할 원고 분량이 750자로 비교적 많은 편이어서 제시문의 내용을 정리하는 것만으로는 부족하다. 이때 핵심을 찌르는 사례를 활용한다면 출제자의 의도에 부합할 수 있다. 최근 한국사회에서 문제가 되고 있는 ‘고용 없는 성장’이나 대기업들의 사상 초유의 영업실적과 대비되는 중소기업의 도산 등의 사례를 제시한다면 답안의 경쟁력을 한층 높일 수 있다.

■ 함께 하는 ‘예시답안’

(가)는 경제성장을 최고 목표로 삼는 성장제일주의의 모습을 보여준다. 정부는 1인당 GDP 5만 불 목표 달성을 위해 모든 역량을 투여한다. (나)에 의하면 국민소득과 같은 경제지표는 한 국가의 전반적인 경제 수준을 객관적으로 가늠하는 중요한 지표이다. 이를 통해 국가 전체는 물론 국민들의 평균 후생주준을 파악할 수 있으므로 (나)의 관점에서는 (가)의 현상을 설득력 있게 평가할 수 있다. 반면 (다)는 ‘미의 공화국’이라는 비유를 통해 겉으로 드러난 기준에만 집착할 경우 많은 문제가 나타날 수 있다는 것을 보여준다. 국민소득과 같은 하나의 경제지표에 집착할 경우 맹목적 성장주의에 빠질 우려가 있는 것이다.

제시문(라)와 (마)는 이러한 문제점을 잘 보여준다. 제시문 (라)는 개인소득을 키에 비유하면서 극심한 빈부격차가 평균값에 가려 은폐될 수 있음을 제시하며 제시문 (마)는 ‘부자 나라’ 라고 해서 국민 개개인이 부자인 것은 아니라는 점을 보여준다. 최근 한국의 경제 상황도 크게 다르지 않다. 수출의 호조로 대기업들이 사상 최고의 흑자를 기록한 덕분에 1인당 국민소득은 증가하였지만 실질적으로 국민 개개인의 삶이 윤택해졌다고는 할 수 없다. (라)에서 비유하고 있는 것처럼 일부 상류층의 부의 증가가 경제지표의 평균값을 높여 1인당 국민소득의 증가를 가져왔기 때문이다. (사례 활용)

경제지표가 한 국가의 경제를 진단하는 중요한 기준인 것은 틀림없다. 그러나 가시적인 성과에만 집착할 경우 오히려 실질적인 국민들의 삶은 열악해 질 수 있다. 그것이 경제지표에 내포된 한계를 염두에 두어야 하는 이유이다.(792자)

■ 한 가지 더 : 주제의 심층이해

위의 제시문과 그림에서 설명하고 있는 지니계수는 국민소득(GDP)의 한계를 보완하기 위한 경제지표라고 할 수 있다. 지니계수는 국민소득으로는 파악할 수 없는 어떠한 내용을 알 수 있게 하는지 생각해보자. 또한 지니계수로도 파악할 수 없는 요소는 무엇인지 생각해보자.

<제시문>

어떤 사회의 소득 분배 상태를 나타내는 데 흔히 사용되는 수단으로 로렌츠 곡선이 있다. 정사각형의 가로축은 소득이 낮은 사람부터 높은 순서로 나열한 비율을 나타내고, 세로축은 소득의 누적 점유율을 표시한다. 예를 들어, 가로축의 20%에 해당하는 점에서 로렌츠 곡선의 세로 좌표를 읽으면, 소득의 크기가 하위 20%인 사람이 차지하는 소득의 비율을 나타낸다. 로렌츠곡선은 아래 <그림>과 같이 나타난다. 로렌츠곡선에서 불균등 정도가 클수록 소득의 완전균등분배를 나타내는 대각선과 로렌츠곡선 사이의 그늘진 면적 Z가 넓어진다. 그리고 Z 면적을 삼각형 OTO‘의 면적으로 나눈 값을 지니계수라고 한다. 실제 소득분배곡선인 로렌츠 곡선과 가상 소득분배균등선 간의 면적 비율에 의거한 불균등 정도를 나타내는 것으로서, 0에서 1까지의 값을 가지며 1에 가까울수록 소득불균등 정도가 높다는 것을 의미한다.(한겨레신문)