2014년 6월 16일(월) 465호	입시 소식
[학습]모의평가 이후 수능대비 전략 이렇게 짜라 1 이동 [서류]잘 쓴 자기소개서가 당락을 좌우한다 2 이동 [대입]내신, 수능(3등급이하) 뒤집고, IN서울 대학 합격 로드맵 3 이동 [진로]입시설명회보다 이젠 전공체험이 '대세' 4 이동 [진로]상·하 계층 자녀 대학 진학률 24%P 차이… ‘돈’이 ‘꿈’도 갈라놨다 5 이동
메일주소를 보내시면 <입시소식>을 보내드립니다 김덕년(dnzzang@goe.go.kr)

모의평가 이후 수능대비 전략 이렇게 짜라

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2015학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가가 끝났다. 이번 모의평가는 수능을 앞두고 처음 치러진 것으로 수능의 출제경향이나 난이도가 반영된다는 점에서 의미가 있다.

특히 실제 수능에 응시하는 수험생 대부분이 응시하는 시험이기 때문에 수능에서 자신의 위치를 사전에 가늠해볼 수 있다.

대체로 재학생의 경우 상위권에서는 성적이 하락하고 중하위권에서는 성적이 유지되는 경향이 강하다. 이는 상대적으로 성적이 우수한 졸업생들이 재학생만 응시하는 교육청 모의고사에서는 제외됐다가 6월 모의평가에 참여하게 되면서 나타나는 현상이다.

유웨이중앙교육 교육평가연구소 이만기 평가이사는 "6월 모의평가 시험 결과에 일희일비하지 않고 수능을 미리 진단하고 곧 다가올 수시 원서접수를 준비한다는 마음가짐으로 시험 이후 준비전략에 최선을 다해야 한다"고 말했다.

◇가채점 점수로 성적 냉정히 분석하라

6월 모의평가를 본 후 가장 먼저 할 일은 성적을 냉정히 분석하는 일이다. 정확한 가채점을 통해 자신의 성적이 어느 정도의 수준인가를 확인해야 한다. 재학생들의 경우 평소 본 모의고사보다 성적이 떨어진 것은 당연지사다.

이에 일희일비하지 말고, 자신이 부족한 영역을 파악하여 집중 보완해 나갈 학습전략을 짜야한다. 학습전략과 더불어 냉정한 성적 진단은 향후 대략적인 지원 대학 범위를 좁혀나가는데도 도움이 된다.

◇수시냐 정시냐를 판단하라

가채점 성적 진단 후에는 학생부 성적과 비교해 본인이 수시에 집중할지 정시에 집중할지를 판단해야 한다. 학생부 성적이 더 좋은 학생이라면 수시에 적극 지원해야 하지만 모의평가 성적이 더 좋은 학생이라면 수시의 기회를 적당히 활용하고 정시를 노려야 한다. 둘 다 성적이 비슷한 학생이라면 수시와 정시의 목표 대학을 비슷하게 맞추고 균형감 있는 전략을 짜야 한다.

◇수능 최저학력 기준 통과 여부를 예측하라

지원 가능 대학, 즉 본인의 목표 대학이 좁혀지고 나면 그 대학의 수능 최저학력기준을 확인해야 한다. 혹시 점수가 모자라는 영역이 있다면, 향후 학습전략에 적극 반영해야 하지만 점수의 차이가 크다면 목표 대학을 수정해 본인의 강점을 적극 활용해야 한다. 과도한 욕심을 버리고 백분위를 4~5점만이라도 확실히 올려보겠다는 생각으로 막판 스퍼트를 올리자. 수능 최저학력 기준에 발목을 잡히지 않기 위해서는 수능 준비를 끝까지 다해야 한다.

◇수능 이후의 수시는 없다! 수시 지원 계획을 서두르자

올해는 수시 원서접수 시기를 '수시 1차, 2차' 등과 같이 분리하지 않고 통합한다. 수능 이후에는 수시 지원이 불가능 하다. 따라서 미리 모의평가 결과를 활용해 수시 지원 계획을 세워야 한다. 이로 인해 원서접수 시기별 경쟁률·합격선 차이가 다소 생길 수도 있다. 수능 이후 대학별고사 실시 전형에 많은 수험생 몰릴 것으로 예상된다. 재학생들은 수시 안정 지원 경향을 특목고, 재수생 등 수능 우수자의 정시 올인 현상이 두드러질 것으로 예상된다. 이런 점을 참고해 어떤 전형으로 수시에 지원할지 충분한 고민이 필요하다.

◇황금 같은 여름방학, 그 기회를 100% 활용하라

6월 모의평가 이후 기말고사까지 마치면 한 달 남짓의 여름방학이 시작된다. 고 3에게 여름방학은 황금 같은 시간이다. 본인의 부족한 영역을 보충하고 수시 지원 전략을 찬찬히 세울 수 있는 귀중한 시간이기 때문이다. 영역별 수능 대비에 최선을 다하는 것도 중요하지만 대학별고사, 서류평가 내용을 꼼꼼히 확인하고 어떻게 준비할 것인지 계획을 세우는 것도 중요하다.(동아일보)

잘 쓴 자기소개서가 당락을 좌우한다

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천편일률적인 경시대회 수상경력이나 학교 성적만으로는 영재교육원이나 영재학교, 특목고에 입학할 수 없다. 세상이 바뀌고 교육 목표 역시 창의적인 인재 양성으로 바뀌었기 때문이다. 자신의 진로와 장점을 최대한 드러낼 수 있는 나만의 스토리를 만드는 것이 관건이다. 자기소개서를 준비하는 과정 안에 답이 있다.

다가오는 2학기부터 일선 학교에서는 정해진 교육과정을 앞서는 선행교육을 할 수 없다는 선행학습 금지법이 시행된다. 고2 수업에서 고3 과정을 미리 가르칠 수 없고, 내신시험이나 중·고등·대학 입학시험에도 교과과정을 넘어선 문제를 출제할 수 없다. 방과 후 학교에서도 교과과정에 포함되지 않은 수업은 할 수 없다.

영재교육 입시에서도 마찬가지로 적용된다. 입시자료로 제출하는 자기소개서에 올림피아드나 경시대회 수상실적을 쓰면 선행학습 금지법에 위배된다. 지원하는 학생들이 자기만의 강점을 어필하기 위해서 필요한 것은 지금까지와는 조금 다른 형식의 자기소개서다.

영재교육전문가인 변문경 원장은 “과학고나 영재고를 목표로 두고 있는 상위권 학생들의 학습 패턴은 대부분 비슷하다. 선행학습과 각종 올림피아드를 준비하면서 나름의 스펙을 쌓는 것이다. 이제는 여기에 앞으로의 학업 계획과 진로 계획을 세우고 그에 맞는 준비를 하는 것이 더해져야 할 때다”라고 조언했다. 자기소개서를 어떻게 준비해야 할지 정확하게 알고 있으면 좋은 학교에 가는 방법이 조금 더 쉬워진다.

변 원장은 “경시대회나 인증점수 없이 자신을 특성화시켜 합격하기 위한 가장 확실한 도구가 자기소개서”라며, “진로를 명확하게 알고, 그것을 위해서 다양한 경험을 쌓아가는 학생만이 경쟁력을 확보할 수 있다”고 강조했다.

어떻게 쓸 것인가가 아닌 무엇을 쓸 것인가

자기소개서는 글 쓰는 능력이나 어휘활용 능력을 평가하는 것이 아닌, 자기 자신을 효율적으로 드러내는 글이어야 한다. 남과 다른 나만의 특징이 드러나도록 해야 하고, 그러한 특징들이 성장 과정 속에서 검증되고 쌓이는 가운데 나만의 장점이 되어야 비로소 눈에 띈다. 주인공의 스토리, 장점, 문제 해결 과정이 잘 나타나는 자기소개서가 좋은 자기소개서다.

수학을 좋아하는 수학영재의 경우를 예로 들면, 수학올림피아드에 나가겠다는 생각으로 수학 선행, 심화, 사고력까지 수학학원에 다니면서 올인하는 경우가 많다. 보통 내신 관리 잘하고 수학 공부만 잘하면 과학고는 충분히 갈 수 있을 것이라고 생각하겠지만 이는 오산이다.

나만 쓸 수 있는 내용이 담겨 있어야 한다

간단한 통계 숫자만 봐도 자기소개서의 방향이 어떻게 흘러야 매력적인지 답이 나온다. 전국에 있는 중학교는 3200여 개다. 중학생들이 영재학교에 지원하기까지 중간·기말 시험을 총 8번 치르게 된다. 기말 합산만 따져도 모두 4번이니, 각 시험에서의 전교 1등이라는 스펙은 3200×4=12800명이 쓸 수 있는 내용이다. 전교 1등이라는 스펙은 12800명이라는 군중 속에 묻혀버리는 상황. 합격에 대한 승산은 없다고 봐야 한다. 한국영재학교의 경우 한 해 정원이 140명인데, 좋은 내신 성적이 당락을 좌우할 수는 없다.

결국 자기소개서 설계에서 중요한 것은 특별한 스토리로 합격자 정원인 140명 안에 들 수 있는 전략을 갖는 것이다. 또한 자신이 진로를 탐색하고 고민한 문제의 해결 과정을 다양한 경험 사례를 통해 풀어내는 것이 중요하다.

수상 결과로 구성한 스펙은 필요 없다

2015학년도 대입부터 학생부 종합전형의 자기소개서에 공인어학성적, 수학·과학 올림피아드 등 각종 경시대회, 영재교육원 교육이수 여부 등 외부 스펙을 기재하면 서류전형 점수를 0점으로 처리하도록 하는 계획이 발표됐다. 이 때문에 자신만의 독창적인 스토리를 구성하는 게 더욱 중요하다.

자신의 실력을 점검하기 위해서 올림피아드에 참석했다는 사실을 쓸 것이 아니라, 자신의 꿈에 한 발짝 다가가기 위해서 어떤 연구를 했고, 꾸준히 진행되고 있다는 등의 구체적인 사례를 중심으로 어필해야 한다.

“신약을 개발하겠다는 내 꿈을 이루기 위해서 화학도 공부하고, 최근에는 전통 약재에 대한 연구를 진행하고 있다. 경동시장에 가서 우리나라에서 과거 감기에 쓰였던 약재들을 살펴보고 이러한 약재 추출물들이 식물이나 동물의 성장을 어떻게 변화시키는지 연구 중이다”라는 내용은 전공 적성을 개발하기 위한 구체적인 노력이 담겨 있어서 좋은 평가를 받을 수 있다.

좋은 자기소개서, 이런 내용은 꼭 들어가야 한다!

1 다른 학생과 다른 나만의 장점과 특성

2 진로 목표에 대한 조기 설정

3 이공계 및 순수과학 분야의 재능(영재고, 과학고의 경우)

4 진학 계획에서 의대 진학을 배제할 수 있는 가능성

5 과학, 수학 분야에 대한 열정 + 융합적 소양

6 영어 능력, 글쓰기와 어문학적 능력

7 그간의 열정과 전공적성

8 앞으로의 진학 계획

+자기소개서의 좋은 예 vs 나쁜 예

질문 지원한 전공과 관련하여 스스로 영재성이 있다고 생각하게 된 계기나 경험들을 3가지 이내로 기술하시오.

학생A 저는 어려서부터 관찰과 실험을 좋아했습니다. 어렸을 적 외할머니 댁에 갔다가 얻은 장수풍뎅이를 3년간 키우면서 관찰력을 높인 것 같습니다. 또한 평소에 실험을 좋아해서 실험에 관한 과학학습만화, 과학도서, 잡지 등을 읽은 것이 과학과 친해지는 계기가 됐습니다. 저는 물리, 화학, 생물 등 모든 과학 분야를 좋아하며 흥미와 관심이 많습니다. 또한 학교 개별활동부인 창의과학부에 참여하여 여러 실험을 하며 창의성을 좀 더 넓힐 수 있었습니다.

학생B 여러 다양한 경험이 있지만, 올해 과학탐구보고서 작업을 하면서 우리 집의 전기 절약 방안에 대해서 탐구한 것이 가장 창의적이었다고 생각됩니다. 우리 집에 있는 다양한 전기 제품을 사용할 때와 안 할 때를 구분해서 스마트폰의 어플을 활용해 직접 계량기의 소모 전류를 측정하면서 어떤 제품이 전기를 많이 소모하는지 직접 확인했고, 전기요금으로 환산하면 얼마를 아낄 수 있는지를 한전 전기요금체계를 참고하여 구체적으로 계산했습니다. 그리고 올해는 스마트폰의 유해성에 대해 연구하고 적극적으로 반론, 평론에 집중한 결과 학교 대표로 교육청 본선에 진출했습니다.

분석 당연히 B학생의 자기소개서가 좋은 예다. 유사한 사례를 찾아보기 어려울 정도로 독보적이다. 자신의 흥미와 장래희망을 기반으로 한 자신만의 스토리가 담겨 있기 때문이다. 이런 자기소개서는 입학담당관들의 눈에도 띄고 좋은 평가를 받을 수 있다. A학생의 경우, 장수풍뎅이를 기른 것과 과학도서를 읽은 것 등은 영재성과는 관련이 없다. 영재성이라는 것은 남다른 재능인데, A학생의 자기소개서에는 자신만의 특별한 에피소드가 부족하다.

교육전문가 변문경

+교육전문가 변문경이 알려주는

자기소개서 쓰는 노하우

가장 먼저 해야 할 일은 자신의 흥미와 장래희망을 발견하고 정확한 목표를 갖는 것이다. 본인이 목표로 정한 학교의 입학전형을 정확하게 꿰뚫고 거기에 맞는 경험을 채운 다음, 본인에게 최대한 경쟁력이 있도록 작성하는 것이 관건이다.

Q1 자기소개서에 대회 수상경력을 쓰지 말라고 되어 있는데, 대회 수상경력을 써야 하나?

수상경력 자체만을 쓰지 말라고 하는 것이지 대회 참여 여부를 쓰지 말라는 이야기가 아니다. 간혹 자기소개서에 대회 이름과 수상한 상장명만 기록한 자기소개서가 있는데, 입학담당관은 이러한 수상경력 자체를 보겠다는 것이 아니라 그 준비 과정에서 무엇을 느꼈는지, 어떤 새로운 것을 배우고 도전하는 과정에서 느낀 바는 무엇인지 등의 학생의 성장 스토리를 듣고 싶어한다.

Q2 담임 추천서가 당락에 영향을 미칠까? 사람마다 다를 텐데.

영재교육원의 경우 자기소개서와 추천서의 내용을 위주로 평가한다. 추천서는 당락에 큰 영향을 주는 만큼 매우 중요하지만, 학생의 재능에 있어 입학담당관이 공감할 만한 실제 사례들이 있는지가 더 중요하다. 학생이 아무리 우수하고 뛰어나고 해당 영역에 재능이 있다고 해도 모두 주관적인 평가만 나열된다면 입학담당관들은 높은 점수를 주지 않는다. 선생님으로서 객관적인 재능 사례들을 소개하고 평가에 도움을 주는 것이 추천서인 만큼, 선생님들께 추천서에 풍부한 재능 사례들을 반영해주실 수 있도록 포트폴리오를 만들어 제출하는 것이 좋다.

Q3 솔직한 자기소개서와 꾸며진 자기소개서, 어떤 것이 더 좋을지?

물론 꾸미는 것보다는 솔직한 자기소개서가 좋다. 그러나 너무 솔직하게 자신의 단점을 드러내는 것은 곤란하다. 자기소개서의 제한된 분량을 생각한다면 자신만의 강점을 어필하기에도 부족하다. 장래희망을 기술하라는 질문에 아직은 장래희망을 찾지 못했다고 하거나, 단점을 쓰라는 질문에 집중력이 약해 책상에 오래 앉아 있지 못한다거나 지구력이 부족하여 끈기 있게 실험을 하기 어려웠다는 등의 단점을 여과 없이 드러낸다면 당락에 결정적인 영향을 미친다. 강점을 정리하되 단점을 꼭 써야 한다면 학습 태도나 성과에 영향을 주지 않을 만한 것으로, 특히 어떠한 방법으로 보완하고 있다는 내용을 구체적이고 긍정적으로 기술하는 것이 중요하다.

Q4 실제 자기소개서를 평가하는 교수들은 무엇을 평가기준으로 보나?

차별성이 가장 중요한 변별기준이라고 강조한다. 그간 했던 학생 개인의 활동들이나 사고력을 얼마나 확대할 수 있느냐를 지표로 해서 평가를 내린다. 무슨 대회에서 몇 등이라고 등수를 매길 수 있는 문제의 차원은 아니다.

Q5 초등학생 때 꼭 개발해야 할 역량은 무엇이 있을까?

엄마가 꼭 해야 하는 역할을 꼽아준다면? 선행과 진도 빼기 식의 학습보다 중요한 것은 아이의 특성을 파악하는 것이다. 선행도 필요한 학생과 필요하지 않은 학생이 있다. 다양한 재능을 모색하고 가장 창의적인 능력을 발휘하는 분야가 무엇인지를 알아내는 것이 초등학생 때 해야 할 가장 중요한 일이다. 폭넓은 경험을 통해 아이가 흥미를 가질 수 있는 분야를 찾고 이를 위해 어떤 공부가 필요한지 파악한다. 교육의 주체가 엄마가 되어야 한다는 점도 중요하다. 많은 엄마들이 본인은 전문가가 아니라고 하는데, 내 아이의 역사와 특기를 가장 잘 아는 사람은 엄마다. 좋은 안목과 꾸준한 관심을 가지면 아이의 재능을 잘 키워줄 수 있다. (여성조선)

내신, 수능(3등급이하) 뒤집고, IN서울 대학 합격 로드맵

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2015학년도 대입 합격을 위해 6월 학력평가까지 최선을 다해온 수험생들에게 먼저 격려의 박수를 보낸다. 6월 학력평가는 교육청 주도로 실시했던 3,4월 모의고사와 달리 재학생과 함께 재수생도 대부분 응시하므로, 학력평가 결과로 자신의 수능 성적을 가늠해 볼 수 있다. 따라서 6월 학평은 대입합격전략을 수립하는데 있어서 가장 객관적인 잣대가 되며, 그 결과로 자신의 실력에 대해 냉정히 평가하고 합격전략을 세워 남은 수험기간 학습방향을 분명히 설정해야 한다. 이에 2015학년도 적성검사 실시 대학에 대한 분석 및 합격(공부) 전략을 제시한다.

1. 2015학년도 적성검사 대학 분석

적성검사 13개 대학으로 대폭 축소 - 위기가 기회!

2015학년도 적성전형 실시 대학은 2014학년도 28개(약 18,000명)에서 13개(약 6,000명)로 대폭 축소되었다. 이는 적성전형을 고려하는 내신/수능 3등급 이하인 학생에게 큰 위기일 것이다. 하지만 ‘위기가 기회’라는 말과 같이 좋은 기회가 될 수 있다. 왜냐하면 적성을 고려하는 많은 학생들이 적성 대학의 대폭 축소로 적성보다는 수능 중심으로, 적성을 준비해도 수능과 병행 또는 여름방학부터 준비 등을 생각하고 있기 때문이다. 따라서 남들보다 먼

저 적성합격전략을 세우고 열심히 준비한다면 그만큼 더 합격 가능성은 높을 것이다.

전형요소별 반영 비율

2015학년도 적성대학별 학생부, 적성 반영 비율은 아래와 같다.

- 가천대, 한성대 등 10개 대학 : 학생부60% + 적성40%

- 고려대(세종), 홍익대(세종) : 학생부55% + 적성 45%

- 금오공대 : 학생부50% + 적성50%

하지만, 대부분 대학의 학생부 실질반영률은 20% 미만이고, 대학별 반영방법이 다르므로 내신 5~7등급 학생도 적성문제 2~3문제 더 맞추면 충분히 합격할 수 있다.

수능 최저학력 대학 (4개)

수능 최저학력이 있는 대학은 한국기술교육대, 고려대(세종), 홍익대(세종), 금오공대 등이며, 최저학력 기준은 1개 영역 3등급 또는 2개 영역 합 7~9등급이다. 수능 실력이 낮기에 적성을 준비하는 수험생에게 수능 최저는 부담이겠지만, 최저가 있는 대학이 경쟁률이 낮고, 그만큼 합격 가능성은 높다. 따라서 자신의 실력을 명확히 판단하여 최저학력이 충분하면 반드시 최저학력을 준비하여야 한다.

단계별 전형 대학 (2개)

수원대, 한성대는 단계별 전형으로 1단계 학생부 100%로 25배수(수원대), 40배수(한성대) 선발한 후, 2단계 학생부 + 적성시험으로 선발한다. 그 외 적성 대학들은 모두 일괄합산 전형(단계 없이 학생부 + 적성시험으로 선발)을 실시한다.

영어 출제 대학 (8개)

적성검사 대학 중 영어를 출제하는 대학은 가천대 등 8개 대학이다. 이 중 영어 비중이 50%인 대학은 한국기술교육대/고려대(세종)/홍익대(세종)이며, 50~30%인 대학은 대진대/을지대이며, 30~10%인 대학은 가천대/한국산업기술대/금오공대 등이다.

2. 2015학년도 적성검사 합격 전략

학생부, 수능, 적성검사 - 전략적 조합 짜기

6월 학력평가 성적으로 정시에서 최대 합격이 가능한 대학을 가늠해 보고 이를 기준으로 대입합격전략을 수시 중심 또는 수시+정시 또는 정시 중심으로 가져갈 것인지를 반드시 결정해야 한다.

① 모의고사 3등급 : 수능(80%)+적성(20%)

모의고사 3등급 전후인 학생은 가천대, 한성대 등 적성대학의 인기학과를 목표로, 수능 80%, 적성 20% 비중을 두어 1주 단위 학습량을 분배해야 한다. 즉, 수능 중심으로 학습하면서 주말에만 4~5시간씩 적성검사를 준비하기 바란다.

② 모의고사 4등급 : 수능(40%)+적성(40%)+내신(20%)

모의고사 4등급 전후인 학생은 교과적성 중심 대학이나 수능최저등급을 요구하는 대학을 목표로, 수능 40%(성적이 양호한 1~2개 영역), 적성검사 40%, 내신 20% 비중을 두어 1주 단위 학습량을 분배해야 한다. 주중에는 수능과 내신 중심으로, 주말에는 적성검사 중심으로 준비하기 바란다.

③ 모의고사 5등급 이하 : 수능(20%)+적성(50%)+내신(30%) 또는 적성(60%)+내신(40%)

모의고사 5등급이하인 학생 중 특정한 한 영역이라도 3~4등급인 학생은 수능 20%(성적이 양호한 1개 영역), 적성(50%), 내신(30%) 조합 형태로 학습 분배를 한다. 모의고사 모든 등급이 5등급 이하인 학생은 3학년 1학기 내신관리에 40%, 적성검사에 60% 비중을 두어 학습 분배를 한다.

적성검사 준비 - 수능과 다른 적성 방식으로!

대부분 적성대학들이 교과적성으로 수능 범위 중심으로 출제되지만 시간제한, 문제 유형/난이도 등 수능과는 다른 적성만의 특징이 있으므로, 수능 방식이 아닌 적성검사 방식(시간관리, 유형터득. 반복적 학습 등)으로 준비하여야 한다.(내일신문)

입시설명회보다 이젠 전공체험이 '대세'

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입시설명회보다 이젠 전공체험이 '대세'

요즘 대학가에 고교생들을 대상으로 한 전공 체험 행사가 눈에 띄게 늘고 있다. 학교 홍보와 전공 알리기 두 마리 토끼를 잡는 데 적당한 프로그램이라는 평이 나오고 있기 때문이다. 단순한 일방적 설명이 아니라 직접 전공과목의 일부를 배우거나 체험하고, 교수가 나서서 짧은 강의도 진행하면서 고교생들의 큰 호응을 얻고 있다.

4일 대학가에 따르면 예년보다 전공 체험 프로그램의 참가 인원과 전공과목이 증가하고 있다. 입학관계자들은 “단순한 설명 대신 학생들이 구체적으로 알고 느낄 수 있게 체험 중심으로 프로그램을 짜고 있다”며 "프로그램에는 재학 중인 학생뿐 아니라 졸업생들도 참여해 적극적으로 후배가 될 고교생의 진로설계를 돕는다"고 말했다.

건국대(총장 송희영)는 지난달 21일부터 7일간 전국 고교생 총 700여 명을 초청해 12개 학과의 전공체험 프로그램을 진행했다. 보건환경과학과는 학과에 대한 소개는 물론 환경독성·위해성 실험실과 물·환경 생태분석실 견학을 진행하고, 수의학과는 골학 및 심장해부학 실습 등 실제 수의과대학에서 배우는 전공 내용에 대한 실습과 현장 탐방 등을 했다.

또 각종 실험실과 교수 연구실을 방문하고, 동물병원을 견학하는 등 캠퍼스 투어를 통해 대학 생활과 연구의 단면을 보여줬다. 재학생 선배와의 대화시간도 마련해 고교생들이 전공과 관련한 다양한 정보를 쉽고 편하게 접할 수 있도록 준비했다.

건국대 입학사정관실은 “우수한 교수진과의 전공 특강과 체험, 재학생과의 대화 등 ‘고교생 밀착형' 프로그램의 형태로 진행했다”라며 “대학에서 배우는 전공 학문의 학습 내용과 졸업 후 진로 등에 대한 실질적인 체험 기회를 주기 위해 다양한 실험 실습과 대학생활 소개 등 흥미로운 내용을 준비했다”고 말했다.

대구한의대는 지난달 30일 능인고 2학년에 재학 중인 고교생 160명과 한학촌을 방문해 △ 한의학의 원리에 따른 약첩싸기 △ 와패꾸미기 △ 전통악기를 활용한 사물놀이 △ 의관, 의녀복등 관복입기등의 체험 프로그램을 진행했다.

이후 고교생들이 자신의 학업성취를 점검할 수 있도록 2014년도에 달성할 목표와 계획을 엽서에 작성하는 소망편지 쓰기도 함께했다. 이 프로그램에 참석한 고교생은 "한의학이나 약첩싸기 등이 친숙하지 않았지만 흥미로운 체험이였다"며 "관련학과를 진지하게 고민해보게 될 것 같다"고 말했다.

울산대(총장 이철)도 지난달 31일 울산을 비롯한 부산·대구·경남·경북지역 고교생 4025명이 참가한 가운데 ‘제4회 오픈 캠퍼스’ 행사를 열었다. 고교생들이 대학 전공 체험을 통해 진로설계에 도움이 되도록 하기 위해 마련한 이 행사에서 간호학과는 ‘간호학 실습 체험하기’를, 조선해양공학부는 재학생과의 간담회와 학부 연구 실험시설을 견학했다.

교수들도 직접 나서서 전공에 대한 열의를 보였다. 노경희 울산대 교수(국어국문학부)는 ‘옛 노래의 기록과 전승’을 주제로 향가와 고려가요에 담긴 우리말의 멋스러움에 대해 강의했다. 주은수 교수(사회과학부) 역시 ‘사회과학이란 무엇인가’를 주제로 짧은 강의와 함께 학부와 전공을 소개했다.

강태호 울산대 입학처장은 “고교생들이 배우고 싶은 전공을 미리 경험해 보는 것은 진로설계를 넘어 인생설계에 큰 도움이 될 것”이라며 “앞으로도 지속적으로 오픈캠퍼스를 운영할 것”이라고 말했다.(한국대학신문)

상·하 계층 자녀 대학 진학률 24%P 차이… ‘돈’이 ‘꿈’도 갈라놨다

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ㆍ교육 불평등

서울 강남의 한 중학교에 다니는 2학년 김모군(14)은 일주일에 한 번씩 ‘진로 코칭 과외’를 받는다. 진로 코칭 과외란 외교관이 꿈인 김군에게 중학교 성적은 어느 정도 나와야 하고, 영어 실력과 제2외국어 실력은 어느 수준까지 끌어올리고, 동아리 활동은 어떤 게 좋은지 등을 일일이 상담해주는 ‘과외 아닌 ‘과외’다. 김군의 부모는 과외 선생님의 조언에 따라 여름방학 동안 해외 영어캠프에 참가시키고 국회 청소년 인턴자리 등이 있는지 알아볼 계획이다. 이 과외 선생님은 시간당 20만원씩 받으며, 한 달에 두 번 집으로 찾아온다.

이런 컨설팅은 과거에는 입시기간에만 반짝했지만 학교생활기록부와 서류전형 등이 중요해지면서 이제는 중학생들도 진로 코치를 일상적으로 받는 시대가 됐다. 물론 부모가 고소득층인 경우에 해당하는 얘기다. 의사인 김군의 부모는 한 달 수업이 1000만원을 넘는다.

김군에게 들어가는 사교육비는 이뿐만 아니다. 영어 과외와 수학 과외 모두 합해 150만원가량 들어간다. 진로 코칭 과외까지 합하면 한 달에 200여만원이 들어가는 셈이다. 김군은 “계획적으로 꿈에 다가가는 것 같다”고 말했다.

올해 서울 명문대에 진학한 김군의 형은 고등학생 때 시간당 100만원씩 내고 독서 과외를 받았다. 과외 선생님은 서울의 한 대학교 시간강사다. 책을 읽어오라고 숙제를 내주면 ‘박사님’과 함께 책 내용을 놓고 토론을 하는 것이다. 성적이 우수했던 김군의 형은 평일에는 일반 학원을 다니고, 주말에는 이런 독서 과외를 받았다.

▲ 외교관 희망 강남 중학생 시간당 20만원 진로 과외
생계 바쁜 저소득층 아이 기초학력조차 못 따라가
학력 차이가 소득 차이로… 다시 자녀에 빈곤 대물림

2014년 한국 사회의 극심한 소득 격차는 아이들의 학력에 영향을 주는 데 이어 ‘꿈’마저도 갈라놓고 있다. 고소득 가정의 아이들은 학교 수업은 물론 온갖 사교육을 동원해 대학 진학에 매진한다. 반면 저소득층 아이들은 부모가 먹고사는 데 바빠 자녀들을 많이 챙겨주지 못하면서 기초학력이 부진한 경우가 다반사다. 한 번 놓친 학교 수업은 따라가기가 벅차다. 학원은 돈이 없어 꿈꿀 수도 없고 공부에 대한 의욕도 떨어진다. 주변에 본받을 만한 롤모델도 없다. 흔히 성공한 사람으로 불리는 판사, 의사, 변호사 같은 직업을 장래희망으로 가진 아이들조차 드물다. 학벌이 중시되는 한국 사회에서 성공을 위해 꼭 필요하다고 인식되는 대학 진학은 아예 꿈꿔보지도 못하고 있다.

서울 송파구의 변두리에 사는 중학교 3학년 박모군(15)은 요리사가 꿈이었다. 중3이라 고교 진학을 고민하던 박군은 그러나 일찌감치 꿈을 포기했다. 요리사가 되기 위해 조리고등학교나 직업 전문학교에 진학하려고 알아봤지만 등록금이 일반계 고교보다 훨씬 비쌌다. 요리학원 역시 학원비가 없어 포기했다. 교내 그림그리기 대회에서 1등을 한 적이 있는 박군에게 선생님은 미술을 본격적으로 배우면 좋겠다고 했지만, 주 3회 한 달에 27만원 하는 수강료 앞에서 좌절했다. 엄마는 ‘돈 없다’고만 말했다. 이혼 후 간호조무사로 일하는 박군의 어머니는 한 달에 120만원 정도 버는데, 월세를 내고 생활비를 쓰고 나면 아이들 학원비를 대줄 여력이 안된다.

돈 때문에 ‘좌절’을 경험한 박군은 공부에 대한 의지도, 의욕도 낮다. 박군은 중학교 3학년이지만 보통 중3 학생이 배우는 내용들도 잘 이해하지 못한다. 중3 학생이면 학교에서 2차 방정식을 배우는데, 박군은 아직 1차 방정식도 잘 풀지 못한다.

저소득층 청소년의 교육기회 확대를 위한 비영리단체인 점프(JUMP)의 김유진 사무국장은 “부모는 방임하고 사교육에선 소외돼 있고 공교육은 붕괴되다보니 저소득층 아이들을 도와주는 네트워크 자체가 없다”며 “학교에 방과후 프로그램이 있지만 기초학력이 부진한 학생들은 그조차 따라가기 어렵고, 과외하는 학생들을 당해낼 수도 없다”고 말했다.

소득 불평등이 교육 불평등으로 이어지고, 이것이 진로 격차를 벌려 다시 소득 불평등으로 이어지는 악순환 고리는 이미 형성돼 있다. 소득계층에 따른 대학 진학률 차이는 통계 수치로도 확인된다.

전북대 반상진 교수와 조영재 박사과정 수료생이 지난해 2월 한국교육고용패널 학술대회에서 발표한 ‘소득계층별 자녀의 대학진학 격차 분석’ 논문을 보면 소득 최상위(월소득 400만원 초과) 집단 가정의 대학 진학률은 82.6%로 나타났다. 반면 소득 하위계층(100만원 이하)의 대학 진학률은 58.3%에 그쳤다. 이 논문은 한국교육고용패널 조사 결과를 분석한 것이다.

유명 대학 진학률로 세분해보면 격차는 더 벌어진다. 월소득이 400만원을 초과하는 계층에서는 10개 유명 대학 진학률이 28.4%였으나 월소득 100만원 이하 계층에서는 1.6%에 불과했다. 소득 최상위 집단의 자녀는 소득 하위 집단의 자녀보다 유명 대학 진학률이 17배 이상 높다.

반 교수는 “소득계층별 대학 진학률 격차는 월소득 100만원 이하 집단보다 소득 최상위 집단 자녀의 사회·경제적 성공 가능성이 월등히 높음을 의미한다”며 “학교 교육 외에는 사회·경제적 성공과 계층 상향 이동의 희망이 거의 없는 저소득층 자녀의 경우 대학 진학의 실패는 부모세대의 빈곤 대물림으로 이어질 수 있다”고 지적했다.

교육 불평등은 올해 서울대 고교별 합격생 현황에서도 여실히 드러났다. 새누리당 박인숙 의원이 지난해 서울대에서 받은 ‘2014학년도 고교별 합격 현황’(최초 합격 기준) 자료를 보면, 서울 지역 전체 25개구의 일반고 졸업생 가운데 서울대 합격생 수는 502명이었다. 이 중 강남3구(강남·서초·송파) 출신이 251명으로 50.0%였다. 서울지역만 보면 일반고 출신 서울대 합격생 2명 중 1명이 강남 출신인 셈이다. 서울대 일반고 출신 신입생 1580명 전체로 확대하면 강남 출신은 15.8%로, 일반고 출신 신입생 6명 중 1명꼴이다. 이 비율은 매년 증가하는 추세다.

특히 다양한 잠재능력을 계발·평가하자는 취지로 도입된 입학사정관제 등 각종 입시 전형은 저소득층 아이들을 상위권 대학 진학으로부터 점점 더 멀어지게 하고 있다.

예를 들어 자기소개서에 들어가는 대표적인 ‘스펙’인 인턴 경력만 봐도 부모의 재력과 인맥에 의해 좌우된다. 재력 있고 사회적 위치가 높은 부모일수록 인맥이 넓을 가능성이 높기 때문이다. 국회의 한 보좌관은 “국회의원이 ‘친구 아들·딸’이라면서 자리를 주선할 경우 책상과 컴퓨터만 있으면 무급 인턴은 사실 언제든지 가능하다”며 “공개채용이 아닌 인턴 자리는 아는 사람이 있어야 가능하다”고 전했다.

서울 강남구 대치동에서 언어영역 고액 과외를 하는 한 강사는 “확실히 부유한 집안 아이들이 더 많은 정보와 기회를 갖는다”며 “특히 전형이 다양해지는 상황에서는 정보 취득과 컨설팅 의뢰가 가능하냐 여부가 중요한데, 이게 결국 돈”이라고 말했다.

입시 전문가인 하늘교육 임성호 대표이사는 “일반계 고교와 특목고 학생들의 대입 자기소개서와 서류를 보면 양과 질에서 확연히 차이가 난다”며 “보통 학생들이 구청 등에서 봉사활동을 했다고 써놓는다면, 특목고의 고소득 가정 아이들은 자기소개서에 경찰 과학수사대 봉사활동, 청소년 인턴, 청소년 기자 등을 했다고 쓴다”고 말했다.

학력 차이는 결과적으로 일자리와 임금 격차로 이어진다. 고졸 출신들은 정부가 정책적으로 각별히 신경쓰지 않는 한 일자리가 점점 줄어들고 있다. 이명박 정부에서 ‘고졸 채용’을 강조하면서 공공기관에서 고졸 채용이 일부 이뤄졌는데, 이마저도 박근혜 정부 들어 경력 단절 여성 일자리 창출에 초점이 맞춰지면서 줄어드는 추세다. 2012년 통계청 자료에 따르면 1년 미만 경력의 대졸 이상 취업자 임금은 220만3662원으로 고졸 출신 임금(149만8142원)보다 47% 많았다. 특히 대졸자가 취직하자마자 받는 임금은 중졸 이하 학력자가 10년 일해야 받는 임금(232만원)과 비슷했다. 학력 격차가 소득 격차를 가져오고 소득 격차가 다시 자녀의 학력 격차를 불러오는 악순환이 이어지고 있는 것이다.(경향신문)