2013학년도 제4기 제2회 운중고등학교운영위원회(임시회)

회    의    록

간  사

교장

위원장

▣ 일   시 : 2013.5.13(월) 16:30

▣ 의사일정

2013-24)2013학년도 1학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)

2013-25)2013학년도 2학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)

2013-26)2013학년도 2학년 제2차 창조반 교육활동 실시계획(안)

2013-27)2013학년도 3학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)

2013-28)2013학년도 입학생(변경), 2014학년도 입학생 교육과정 편제표 심의(안)

2013-29)2013학년도 학업성적관리규정개정(안)

2013-30)학교폭력유공교원선정위원회 구성(안)

2013-31)2013학년도 운중고등학교회계 제2차추가경정예산서(안)

2013-32)운중고등학교 예·결산 소위원회 규정(안)

ㅇ개회 선포(간사)

- 지금부터 제4기 제2회 운중고등학교운영위원회 임시회를 시작하겠습니다. 먼저 국민의례가 있겠습니다. 모두 자리에서 일어나셔서 정면 국기를 향해 주시기 바랍니다.

- 국기에 대한 경례……… 바로,

- 모두 자리에 앉아 주시기 바랍니다.

ㅇ간사 : 위원장님의 개의에 앞서 교장 선생님의 인사말씀이 있겠습니다.

ㅇ교장 : 안녕하십니까. 원래 다음 주에 잡혀있던 회의를 긴급 안건이 상정되어 급하게 앞당기게 되었습니다. 설명 드리자면 작년까지는 주로 시험에서 단답형 주관식이 출제되어 성적조작의 개연성이 있었고, 실제로 예전에 타 학교에서 그런 상황이 생기기도 하였습니다. 따라서 연필 사용은 원천적으로 차단하고 만약에 사용시 0점 처리하는 것이 규정이었습니다. 그러나 올해부터 서술형 주관식으로 바뀌면서 규정 개정의 필요성을 느껴 담임교사, 시험감독교사, 교과교사가 포함된 성적관리위원회를 열었는데 그 결과 11명이 찬성하고, 2명이 반대하였습니다. 이번 중간고사 채점 전에 이에 대한 심의를 받아야하기 때문에 부득이하게 오늘 열게 되었음을 양해해주시기 바랍니다.

ㅇ간사 : 다음으로 위원장님의 개의선언이 있겠습니다.

ㅇ위원장 : 위원 12분중 9분이 참석하시어 성원이 되었으므로 개의를 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 안건 심의에 들어가겠습니다. 오늘 제출된 안건은 모두 9건으로

제1안 2013학년도 1학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)

제2안 2013학년도 2학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)

제3안 2013학년도 2학년 제2차 창조반 교육활동 실시계획(안)

제4안 2013학년도 3학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)

제5안 2013학년도 입학생(변경), 2014학년도 입학생 교육과정 편제표 심의(안)

제6안 2013학년도 학업성적관리규정개정(안)

제7안 학교폭력유공교원선정위원회 구성(안)

제8안 2013학년도 운중고등학교회계 제2차추가경정예산서(안)

제9안 운중고등학교 예·결산 소위원회 규정(안)입니다.

ㅇ위원장 : 우선 제1안인 2013학년도 1학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)에 대하여 제안설명 해주시기 바랍니다.

ㅇ교사 XXX : 반갑습니다. 1학년 부장 XXX입니다.

~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~

ㅇ위원장 : 제안설명 잘 들었습니다. 질의 있으신 분은 질의하여 주시기 바랍니다.

ㅇ위원 XXX : 저희 아이도 방과후활동에 참여하고 있는데요. 교재 한 권을 떼는데 몇 텀이 걸리나요?

ㅇ교사 XXX : 그건 담당 선생님의 재량입니다.

ㅇ위원 XXX : 한 텀에 한 강좌씩 듣는다고 했을 때, 아이들이 영문법을 듣다가 수학을 듣다가하는 식으로 왔다 갔다 하면 습득을 하지 못한 상태에서 끝나지 않을까요?

ㅇ교사 XXX: 그런 부분 때문에 XXX 선생님이 자신의 보충 수업에서 우리는 교재를 다 마쳐가니 가능한 교재가 끝날 때까지 강좌를 들으라고 공지를 하였습니다.

ㅇ위원 XXX : 선생님은 그런 의도로 얘기하였으나 어떤 학생은 간혹 강의를 들으라고 강요하는 것으로 오해하기도 하였습니다. 오해 없으시길 당부 드리는 바입니다.

ㅇ위원 XXX : 사실 아이들이 한 과목을 꾸준히 들어야 학습적으로 효과가 나타날 것 같아서 말씀드렸습니다.

ㅇ교사 XXX : 선생님들께서 그렇게 얘기를 했는데 아이들이 권유가 아닌 강요로 받아들여 민원이 들어와서 다시 설명하는 일이 있었습니다. 우리는 되도록 한 강좌를 끝까지 듣도록 권유는 하지만  순전히 학생의 희망에 의해서 이루어집니다.

ㅇ위원 XXX : 가정통신문에 각 과목마다 과목을 마치는데 소요되는 시간이 들어가서 어느 정도 들으면 실력이 닦이겠다는 것을 학부모, 학생이 알 수 있었으면 좋겠습니다.

ㅇ교사 XXX : 네. 앞으로 가정통신문으로 희망원을 받을 때 그 부분을 추가해서 보내도록 하겠습니다.

ㅇ위원 XXX : 저도 질문 하나 드리겠습니다. 1차텀에서 개설되었던 강좌가 지금 이 다섯 강좌 말고도 더 있지 않았나요?

ㅇ교사 XXX : 1차에는 6강좌를 비롯 창조반이 있었고, 2차에는 한 과목이 폐지되어 5강좌가 개설되었고 1차의 창조반이 연결되어 그대로 진행되고 있습니다.

ㅇ위원 XXX : 폐지된 과목은 무엇인가요?

ㅇ교사 XXX : XXX 선생님이 담당하셨던 영어 어휘과목입니다.

ㅇ위원 XXX : 폐지 이유는 무엇인가요?

ㅇ교사 XXX : 학생들의 희망에 의해서 과목이 개설되는데 2차에는 신청자가 없었습니다. 서너 명이라도 희망하면 개설하려고 했는데 이 경우 수강료 부담이 크기 때문에 결국엔 폐지가 되었습니다.

ㅇ위원 XXX : 문제로 마스터 하는 기초 영문법은 서른 두 명이 듣네요.

ㅇ교사 XXX : 네. 주로 1차 때 듣던 아이들입니다.

ㅇ위원 XXX : 서른 두 명이 한 교실에서 수업을 듣나요? 거의 정규 수업하는 한 반 인원인데 학생들이 이만큼 호응이 있다는 것은 좋은 일이네요. 어차피 방과후활동을 해야 하는 거라면 형식적으로 이루어지는 게 아니라 학생들에게 실질적으로 도움이 되고 선생님도 의욕이 넘치게 양자가 신나는 교육이 되었으면 하는 바람입니다. 서른 명 정도면 최적의 인원인가요?

ㅇ위원 XXX : 서른 명은 사실 좀 많은 인원입니다.

ㅇ교사 XXX : 방과후 강의를 하시는 선생님들 말씀에 의하면 최적의 인원은 스무 명 정도라고 하십니다. 하지만 희망하는 학생들을 못하게 막을 수 없기 때문에 다 넣어줄 수밖에 없습니다.

ㅇ위원 XXX : 분반을 하면 안되나요?

ㅇ교사 XXX : 분반을 하면 선생님이 달라지기 때문에 학생들이 신청을 안 할 수도 있습니다.

ㅇ위원 XXX : 출석률은 좋은가요?

ㅇ교사 XXX : 90% 이상 출석하면 생활기록부에 기록되고 이하면 기록되지 않기 때문에 대부분의 학생들이 성실히 참석합니다.

ㅇ위원장 : 더 이상 질의 없으십니까.

ㅇ전원 : 없습니다.

ㅇ위원장 : 참석인원 전원일치로 제1안이 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 다음으로 제2안 2013학년도 2학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)과 제3안 2013학년도 2학년 제2차 창조반 교육활동 실시계획(안)에 대해 함께 제안설명 해주시기 바랍니다.

ㅇ교사 XXX :  안녕하세요. 2학년부 XXX입니다.

~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~

ㅇ위원장 : 제안설명 잘 들었습니다. 질의 있으신 분은 질의하여 주시기 바랍니다.

ㅇ위원 XXX : 방과후학교 선택형 심화보충학습 세부 운영계획안에서 4번 강의교재를 보면 외국어영역, 과학탐구영역은 구체적으로 어떤 교재를 사용하는지 명시가 되어 있어서 어느 정도의 수준의 수업이 진행되는지 알 수가 있는데 자체교재라고 돼있는 건 어떤 교재로 어떻게 수업이 진행되는지 알 수가 없어요.

ㅇ위원 XXX: 예. 시중에서 출판되는 교재는 제3자가 봤을 때 어떤 수준의 수업인지 감이 오는데 막연하게 자체교제라고 하면 와닿지 않으니까 위원님 말씀대로 앞으로 가정통신문을 보낼 때는 이에 대한 설명을 추가를 해서 학부모가 내용과 수준을 이해할 수 있도록 해주시기 바랍니다.

ㅇ위원 XXX : 여러 권을 참고로 해서 아이들에게 필요한 부분만 발췌해 편집하는 자체교재가 더 효율적일 수 있습니다. 발췌한 참고도서정도만 추가해주시면 좋을 것 같습니다.

ㅇ교사 XXX : 네. 알겠습니다.

ㅇ위원 XXX : 1차 때 창조반 수업을 들었던 학생들이 2차 때도 그대로 가는 건가요?

ㅇ교사 XXX : 아닙니다. 2학기 때는 성적에 따라 대상이 다시 바뀝니다.

ㅇ위원 XXX : 1학기 때는 처음 개설한 대로 그대로 가고, 2학기 때는 새로 구성이 되기 때문에 바뀝니다.

ㅇ위원장 : 더 이상 질의 없으십니까.

ㅇ전원 : 없습니다.

ㅇ위원장 : 참석인원 전원일치로 제2안, 제3안이 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 다음으로 제4안인 2013학년도 3학년 제2차 방과후 교육활동 실시계획(안)에 대하여 제안설명 해주시기 바랍니다.

ㅇ교사 XXX : 안녕하세요. 3학년 부장 XXX입니다.

~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~

ㅇ위원장 : 제안설명 잘 들었습니다. 질의 있으신 분은 질의하여 주시기 바랍니다.

ㅇ위원 XXX : 우리 학교 3학년 문과학생들이 사회탐구에서 한국사, 한국지리를 많이 선택하는 건가요?

ㅇ교사 XXX : 예. 지금 교과에 한국사와 한국지리가 편성되어 있습니다. 그런데 전반적으로 봤을 때 많이 선택하는 것은 사회문화, 정치인데 이 과목들은 학생들이 스스로 공부하고 있습니다.

ㅇXXX : 그러면 실질적으로 도움이 되는 방과후 프로그램은 학생들이 많이 선택하는 사회문화, 법과정치 아닌가요? 학생들의 호응이 없었나요?

ㅇ교사 XXX : 예. 특별하게 호응이 없었습니다. 그 과목들은 방학 때 집중적으로 개설해보고자 하고 있습니다.

ㅇ위원 XXX : 적성검사 대비반을 10명이 신청했는데 이 강좌가 1차 텀에도 있었나요?

ㅇ교사 XXX : 1차 때는 개설되지 않았습니다. 아직 학생들이 적성을 보는 학교가 수준이 낮다고 판단을 합니다.

ㅇ위원 XXX : 이 근처에 있는 대학교에 입학하기도 참 힘든데 아이들은 몇몇 대학교만 학교로 보이나 봅니다.

ㅇ위원 XXX : 학생들이 아직 현실을 잘 모르는 것 같습니다.

ㅇ위원 XXX : 현실을 6월 모의고사랑 여름방학이 끝나고 나서야 파악 할 텐데 그때 돼서 적성대비반을 들으면 늦을까요? 지금부터 듣는 게 탁월할까요?

ㅇ교사 XXX : 아무래도 지금부터 듣는 게 낫겠지만, 추세가 수능시험을 공부하면서 볼 수 있는 교과적성검사로 많이 변화되고 있습니다.

ㅇ위원 XXX : 낮은 수준의 수능문제라고 생각하면 되는 거죠?

ㅇ교사XXX : 네. 수능시험을 집중적으로 공부하면서 그때 돼서 기출문제로 유형을 익혀서 보는 경우도 있습니다.

ㅇ위원 XXX : 문·이과 합쳐서 10명이 듣는 거죠? 작년에 적성으로 대학에 간 아이들이 있습니까?

ㅇ교사 XXX : 거의 없습니다. 두 명 정도 있었습니다.

ㅇ위원 XXX : 이 프로그램을 듣고 합격한 경우를 질문 드리는 겁니다.

ㅇ교사 XXX : 네. 제가 기억하기로는 이 프로그램에 참여한 학생 중 두 명이 적성으로 진학하였습니다.

ㅇ위원장 : 더 이상 질의 없으십니까.

ㅇ전원 : 없습니다.

ㅇ위원장 : 참석인원 전원일치로 제4안이 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 다음으로 제5안인 2013학년도 입학생(변경), 2014학년도 입학생 교육과정 편제표 심의(안)에 대하여 제안설명 해주시기 바랍니다.

ㅇ교사 XXX : 2013학년도 입학생(변경), 2014학년도 입학생 교육과정 편제표 심의(안)에 대해 발표드리겠습니다.

~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~

ㅇ위원장 : 제안설명 잘 들었습니다. 질의 있으신 분은 질의하여 주시기 바랍니다.

ㅇ위원 XXX : 저는 현재 2학년 문과 학생들에게 최적의 교과편제가 돼있다고 생각하지 않습니다. 이 학생들이 내년에 3학년이 되었을 때 과학을 2과목을 공부해야하는 것으로 알고 있습니다. 혹시 내년 3학년의 교육과정은 변경이 가능한가요?

ㅇ위원 XXX : 교육과정을 짤 때 굉장히 어려운 게 교과군에 필수 이수 단위가 있습니다. 현재 2학년 것이 진행 중이고 3학년만 남은 상태라 힘듭니다.

ㅇ위원 XXX : 문과학생들이 수능을 보지도 않는 과학을 3학년이 되어서 내신을 위해서 공부하고 수업을 들어야 된다는 것은 부담이 너무 크지 않습니까.

ㅇ위원 XXX : 당연하게 생각하실 수 있는 부분입니다만 작년에도 심의를 거쳐서 지금 현재 운영을 하고 있는데 필수 이수 단위 때문에 3학년 때 듣는 과목을 내리려면 2학년 2학기 밖에 안남은 상태에서 2학년 과목이 3학년으로 올라가야 합니다. 저희도 고민을 해봤지만 현재 상황에서는 변경의 폭이 너무 좁아서 불가능하기 때문에 어쩔 수 없이 1학년 아이들 것만 변경하게 되었습니다.

ㅇ위원 XXX : 우리가 마음대로 짤 수 있는 게 아니고 도교육청에서 제시한 기준을 지켜야 합니다.

ㅇ위원 XXX : 하지만 문·이과 한쪽이 억울하다고 느낄 수 있는 교과편제안은 만들어지지 않았어야 한다고 봅니다.

ㅇ위원 XXX : 네. 공감합니다. 유념하여 더 노력하겠습니다.

ㅇ위원 XXX : 꼭 수능 위주로 볼 것이 아니라 요새 말하는 통합형으로 문과학생들이 이과과목도 배우고, 이과학생들이 문과과목도 배우는 과정이 필요한데 나름대로 좋게 생각할 수 있는 부분이 있는 것 같습니다.

ㅇ위원 XXX : 앞으로도 의견 주시면 최대한 수용해서 수정해나가도록 하겠습니다.

ㅇ위원장 : 더 이상 질의 없으십니까.

ㅇ전원 : 없습니다.

ㅇ위원장 : 참석인원 전원일치로 제5안이 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 다음으로 제6안인 2013학년도 학업성적관리규정개정(안)에 대하여 제안설명 해주시기 바랍니다.

ㅇ교사 XXX : 네. 2013학년도 학업성적관리규정개정(안)에 대하여 말씀드리겠습니다.

~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~

ㅇ위원장 : 제안설명 잘 들었습니다. 질의 있으신 분은 질의하여 주시기 바랍니다.

ㅇ위원 XXX : 일단 볼펜으로 쓰는 게 원칙이고, 연필로 쓰는 경우에 융통성 있게 조절하자 그런 말씀이시죠?

ㅇ교사XXX : 네. 그렇습니다.

ㅇ위원 XXX : 그럼 규정에 0점 처리한다는 항목이 삭제되고 연필로 적었을 때 어떻게 한다는 내용이 들어가게 되나요?

ㅇ위원 XXX : 그 항목을 굳이 성적규정에 넣을 필요가 없습니다. 우리가 연필로 쓸 때 0점 처리한다고 한 건 단답형 위주였을 때로, 다른 학교에서 선생님이 답안지에 손을 대는 경우가 있었는데 그런 일을 막자는 취지였습니다. 서술형으로 바뀌면 긴 문장을 그 글씨체로 바꿔 써줄 수 있는 상황이 아니고 우리가 평가를 하는 목적인 학생이 답을 아느냐 모르느냐하는 본질에 어긋나기 때문에 그 부분을 굳이 성적관리규정에까지 넣어야 할 필요가 있는가 싶습니다.

ㅇ위원 XXX : 그러면 펜으로 쓰는 것을 권장하면서도 연필로 쓰는 것에 불이익이 없으면 거의 모든 학생들이 연필로 풀지 않을까요?

ㅇ위원 XXX : 거의 모든 다른 시험들이 부정 방지를 위해 펜으로 쓰게끔 돼있어서 학교에서 학생들에게 충분히 교육을 시키겠다는 겁니다.

ㅇ위원 XXX : 단답형에서 서술형으로 바뀌면서 교사가 개입할 가능성이 없어졌으니 굳이 볼펜으로 쓰라고 권장할 이유도 사라지는 겁니다. 따라서 이 규정만 삭제하면 되는 겁니다.

ㅇ위원 XXX : 그러면 볼펜으로 쓰나 연필로 쓰나 똑같이 점수가 인정되는 건가요?

ㅇ위원 XXX : 인정됩니다.

ㅇ위원 XXX : 극히 일부의 부정 때문에 많은 학생들이 불편을 겪는 거네요. 물론 단답형일 때는 의미가 있겠지만 사실 서술형 수학문제 같은 경우 볼펜으로 풀 때 굉장히 불편합니다. 학생들이 자기 실력발휘를 못 할 수가 있어요.

ㅇ위원 XXX : 수능 규정에 컴퓨터용 사인펜으로만 마킹하게 돼있습니다. 연필로 마킹해도 읽기는 읽지만 간헐적으로 읽어서 어떤 건 맞게 되고 어떤 건 틀리게 돼서 그렇습니다. 따라서 원칙은 두고 훈련하는 게 좋다고 생각합니다.

ㅇ위원 XXX : 연습의 의미에서 접근했을 때 연습에 참여 안 했다고 0점 처리를 한다는 것은 조금 문제가 있습니다.

ㅇ위원 XXX : 1년 중에 연필을 사용하는 경우가 몇 건이나 있겠습니까? 예외적인 상황 아닙니까?

ㅇ위원 XXX : 지금까지는 이런 적이 없다가 이번에 처음 발생한 건가요?

ㅇ위원 XXX : 아뇨. 있었습니다. 다 0점 처리 했었습니다.

ㅇ위원 XXX : 도교육청의 지침이 단답형에서 서술형출제로 바뀌었습니다. 따라서 교사가 특정 학생의 성적을 좋게 해주기 위해 개입할 가능성이 없어졌습니다.

ㅇ위원 XXX : 마킹할 때 객관식도 연필로 해도 된다는 건가요?

ㅇ위원 XXX : 컴퓨터용 사인펜이 원칙입니다. 그런데도 연필로 했을 때 리더기에 읽혀서 읽히는 것은 점수를 줍니다. 우리가 아이들에게 지도할 때 수능에서도 연필로 썼을 경우에는 불이익을 받을 수 있다는 공지를 해줍니다.

ㅇ위원 XXX : 전교 750명의 아이들 중 매번 다섯 명 정도가 그런 일이 발생한다고 가정할 때 시험 감독하시는 선생님이 역할을 하실 거 아닙니까?

ㅇ위원 XXX : 감독하시는 분들에게 물어봤는데 수학문제는 풀 때 건드리면 학생들이 굉장히 스트레스를 받는다고 합니다.

ㅇ위원 XXX : 요즘에는 겉으로 봤을 때 모양만 봐서는 볼펜인지 연필인지도 헷갈립니다. 도장 찍을 때나 종 치고 걷어서 확인할 때야 발견이 됩니다. 아이들이 긴장을 해서 아무리 공지를 해도 그런 실수가 나옵니다.

ㅇ위원 XXX : 수학을 잘하는 학생이 열심히 공부를 해서 수학 시험을 봤는데 0점 처리가 되면 충격 때문에 그것을 회복하기가 힘들어 망가질 수 있습니다. 교육적 차원에서 아이들을 배려하고 잘 지도해야 될 입장에 있는 사람들의 도리가 아니라고 봅니다. 일단 이 규정은 삭제하는 게 맞는다고 생각하고, 다만 연필로 썼을 때의 보완책은 우리가 다시 궁리를 해야 되지 않을까 생각합니다.

ㅇ위원 XXX : 그래서 저희가 생각한 것 중 하나가 필적 감정을 할 수 있는 문구를 주고 학생이 볼펜으로 쓰게 하는 것입니다.

ㅇ위원 XXX : 저는 시험의 주인공인 학생의 입장에서 봐줘야 된다고 생각합니다. 그 전엔 단답형이어서 부정의 소지가 있어서 그 규정을 넣었다 치더라도 지금은 서술형이기 때문에 쓸데없는 규정으로 학생들을 헷갈리게 할 필요 없이 자유롭게 자기 실력을 발휘할 수 있게 해줘야 된다고 봐요. 수학 서술형의 경우 연필로 써야 틀렸을 때 맘 편히 지우고 고칠 수 있는데 이것에 제약을 두어 굳이 스트레스를 줘야 하나요.

ㅇ위원 XXX : 모든 경시대회에서 서술형은 다 볼펜으로 씁니다. 학교에서 볼펜으로 쓰라고 교육을 하셨다면 앞으로도 그렇게 하는 것이 맞고, 나쁜 짓을 하려고 마음먹으면 누구든지 할 수 있기 때문에 이 규정을 만든 취지가 부정행위 때문이라면 서술형이라서 없어져야 된다는 논리는 설득력이 부족합니다. 그리고 학생들이 글씨를 참 괴발개발 쓰는데, 채점자의 입장에서도 명확하게 쓰인 글씨로 정확하게 채점하는 게 맞다고 생각되고요.

ㅇ위원 XXX : 저는 8항의 0점 처리한다는 규정의 삭제에 대해서는 전적으로 찬성합니다. 단, 이것이 없어져서 100% 연필로 쓰는 것이 허용된다고 한다면 삭제로 얻는 이익보다 실익이 더 크다고 생각합니다. 0점 처리한다는 규정을 삭제를 하되 이런 케이스가 다반사가 아니기 때문에 이런 경우가 생겼을 때 학업성적위원회라는 구제할 수 있는 충분한 절차가 있잖아요?

ㅇ위원 XXX : 성적관리위원회 위원 13명 중 11명이 0점 처리 규정을 삭제하는데 찬성한 의견을 바탕으로 우리가 지금 심의를 하고 있는데 규정을 삭제하는 게 좋다는 것은 공감대가 이루어진 것 같습니다. 그 이후의 보완책에 대해서 설왕설래하고 있는데 대안을 좁혀보도록 하죠.

ㅇ위원 XXX : 네. 위원분들께서 구제를 하자는 것에는 이견이 없으십니다. 볼펜, 연필 혼용을 허용할 것이냐…. 백만분의 일의 확률이더라도 위조가 생겼을 때 아이들이 충격을 감수해야 하고 이에 따라 학교의 공신력 하락을 가져오기 때문에 스스로 불편을 감수하고 볼펜을 쓰는 것이 정형화되어 있는 상태입니다. 연필을 허용하는 경우 선생님들이 채점시 신이 아닌 이상 분명 오류가 생길 수 있을 텐데 선생님의 실수로 -12점 줄 걸 -4점 줬을 때 학생들이 이것이 선생님의 오류라고 생각하는 게 아니고 연필로 쓴 답안지에 손을 댔구나라는 불필요한 오해를 하게 됩니다.

ㅇ위원 XXX : 그렇지만 답이 맞았는데 연필로 썼다고 해서 점수를 깎는 게 타당한가요? 법이란 건 잘못됐을 때 수정이 가능합니다. 어떻게 보면 그렇게 중요하지 않은 것으로 학생에게 지나치게 타격을 줄 수 있고 또 세태가 변했기 때문에 바꾸자는 건데요. 평가를 하고 학생이 답안을 작성하는 목적이 뭐냐는 거에 초점을 맞춰야 되지 않을까요. 학교의 지도에 불응하는 부분에 이익을 주자는 게 아니라 우리가 평가를 왜 하는가하는 부분에 초점을 맞추고 접근을 해야 된다고 생각합니다.

ㅇ위원 XXX : 여태까지 99% 아이들이 볼펜으로 잘 썼잖아요. 그거에 대해서 불만을 갖고 강력하게 학교에 연필로 쓰게 해달라고 건의한 학생들이 있었나요? 없었잖아요.

ㅇ위원 XXX : 선생님들 11분도 삭제에 찬성했다고 하셨잖아요. 그 선생님들이 그냥 찬성하신 건 아니지 않을까요?

ㅇ위원 XXX : 잠시만요. 삭제라는 것에 대해서 선생님이 동의한 것은 이해하는데 그 삭제의 의미가 연필을 허용한다는 의미였나요?

ㅇ위원 XXX : 아니요. 0점 처리 부분에 대해서 삭제한다는 겁니다.

ㅇ위원 XXX : 우리가 그 부분에 대해서만 심의를 해야 되는데 논의가 한 단계 더 나갔네요. 볼펜이냐 연필이냐 하는 더 세부적인 것까지 들어간 겁니다.

ㅇ위원 XXX : 이미 일이 일어난 직후에 논의를 해도 되는 건가요.

ㅇ위원 XXX : 도교육청에 문의했더니 상관없다고 합니다. 채점하기 전이라면 학교운영위원회의 심의를 거치면 상관없다고 합니다.

ㅇ위원 XXX : 그러면 0점 처리한다는 조항만 없으면 볼펜으로 하든 연필로 하든 학업성적위원회에서 결정 내려진 대로 점수를 주는 걸로 하면 되는 거고, 우리는 지금 0점 처리한다는 조항만 없애면 되는데 더불어서 연필이 되느냐 아니냐까지 결정하는 것은 맞지 않다고 봅니다.

ㅇ위원 XXX : 네. 안건도 아닌데 손을 대는 격이에요.

ㅇ위원 XXX : 그냥 여기서는 삭제를 할 거냐 아니냐만 결정을 하시면 됩니다.

ㅇ위원 XXX : 이거는 학부모들의 충분한 의견을 들어봐야 합니다. 답안지를 볼펜에서 연필로 작성한다는 거는 민감한 부분이므로 학운위에서 단독으로 결정할 게 아닙니다. 이 자리에서는 연필 사용시 0점 처리한다는 규정만 삭제하는 것으로 하고 차후의 구제 방안은 학교 측에서 마련을 하세요.

ㅇ위원 XXX : 네. 대안을 마련해보겠습니다.

ㅇ위원장 : 더 이상의 질의 없으십니까.

ㅇ전원 : 없습니다.

ㅇ위원장 : 참석인원 전원일치로 제6안이 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 다음으로 제7안인 학교폭력유공교원선정위원회 구성(안)에 대하여 제안설명 해주시기 바랍니다.

ㅇ교사 XXX : 학교폭력유공교원선정위원회 구성(안)에 대하여 말씀드리겠습니다.

~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~

ㅇ위원장 : 제안설명 잘 들었습니다. 3인이상 7인 이내로 구성을 하는데 교감, 학교운영위원, 학부모, 교사가 반드시 들어가야 하니 최소 4인은 돼야 되네요.

ㅇ위원 XXX : 의견이 갈릴 수도 있으니 짝수보다는 홀수가 나을 것 같습니다. 교사는 누가 적합할까요?

ㅇ위원 XXX : 그러면 5분을 구성하도록 하겠습니다. 제가 보기엔 학교폭력유공교원이기 때문에 학교폭력을 담당하는 생활인권부장이 들어가야 될 것 같아요.

ㅇ위원 XXX : 네. 운영위원은 어떤 분이 해주시겠습니까? 자원해주시기 바랍니다.

ㅇ위원 XXX : 김도연 위원님을 추천합니다.

ㅇ위원 김도연 : 네. 제가 하겠습니다.

ㅇ위원 XXX : 학부모위원은 누가 나을까요? 교감선생님이 각 학년 대표님들과 의논해보세요.

ㅇ위원 XXX : 네. 알겠습니다.

ㅇ위원 XXX : 그러면 교감선생님, 교무부장님, 생활인권부장님, 김도연 위원님, 그리고 학년 대표분들 중 한 분이 하시는 것으로 하겠습니다. 더 이상 질의 없으십니까.

ㅇ전원 : 없습니다.

ㅇ위원장 : 참석인원 전원일치로 제7안이 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 다음으로 제8안인 2013학년도 운중고등학교회계 제2차추가경정예산서(안)과 제9안인 운중고등학교 예·결산 소위원회 규정(안)에 대하여 함께 제안설명 해주시기 바랍니다.

ㅇ행정실장 : 안녕하세요. 발표드리겠습니다.

~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~

ㅇ위원장 : 제안설명 잘 들었습니다. 질의 있으신 분은 질의하여 주시기 바랍니다.

ㅇ교장 : 규정에 의하면 우리는 6인 이내에서 소위원회를 구성하면 되는군요.

ㅇ행정실장 : 네. 저번 1회 임시회에서 양현석 위원님이 참여하시겠다고 하셨으니 나머지 5분을 정해주시면 됩니다.

ㅇ위원 XXX : 학생회장의 임기가 2학기부터 다음해 1학기까지인데 연도 중 위원이 바뀌어도 상관없나요?

ㅇ행정실장 : 위원을 학생회장이라고 지정하면 괜찮을 것 같습니다.

ㅇ위원 XXX : 대표니까 상관없겠지요. 학생회장을 넣고 학부모에서 한 명을 넣도록 하죠. 교사 중에서는 이 자리에 계신 교감선생님과 교무부장님께서 수고해주시겠습니까?

ㅇ위원 XXX, 위원 XXX : 네.

ㅇ위원장 : 운중고 예결산 소위원회는 행정실장님, 교감선생님, 교무부장님, 학생회장, 양현석 위원님, 그리고 학부모 한 분께서 위원으로 구성된 것으로 하겠습니다. 더 이상 질의 없으십니까.

ㅇ전원 : 없습니다.

ㅇ위원장 : 참석인원 전원일치로 제8, 9안이 원안대로 가결되었음을 선포합니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!

ㅇ위원장 : 다른 의견이 없으시면 이것으로 2013학년도 제2회 학교운영위원회를 마치겠습니다.

(의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!