2013학년도 제4기 제9회 운중고등학교운영위원회(임시회) 회 의 록
	간 사	교장	위원장
▣ 일 시 : 2013. 12. 30 (월) 09:00
▣ 의사일정 2013-72)2014학년도 입학생 한국사 교과서 선정(안)
ㅇ개회 선포(간사) - 지금부터 2013학년도 제4기 제9회 운중고등학교 운영위원회 임시회를 시작하겠습니다. 국민의례가 있겠습니다. 모두 자리에서 일어나셔서 정면 국기를 향해 주시기 바랍니다. - 국기에 대한 경례……… 바로, - 모두 자리에 앉아 주시기 바랍니다. ㅇ간사: 안건심의에 앞서 교장선생님의 인사말씀이 있겠습니다. ㅇ교장: 안녕하세요. 오늘 운영위원회를 소집한 이유는 입학생 한국사 교과서 선정을 위해서입니다. 다 아시겠지만 교과서 8권인데 그중 3권을 교과협의회에서 선정을 했고, 오늘 3권에 대해서 심의를 하고자 합니다. 그리고 기쁜소식 하나는 우리 학교가 급식 우수학교로 교육감상을 받게 되었습니다. 박수한번 쳐주세요. (짝짝짝) 그리고 아쉬운 소식인데 행정실장님이 2년6개월 근무하시고 낙원중학교로 발령이 나셨습니다. 간단하게 인사 말씀 해 주십시오. ㅇ행정실장: 새로 뽑히신 위원님들도 그렇고 우리학교를 위해서 열심히 노력해 주셔서 우리학교 분위기가 굉장히 좋았습니다. 덕분에 편하게 2년 반동안 근무했으며 운영위원회에 큰 신경 안쓰고 협조도 좋아서 잘 마치고 갑니다. 앞으로 운중고등학교 더 발전하기를 바라고 기원드리며 내년에도 많은 협조 부탁드립니다. ㅇ간사: 다음으로 위원장님의 개의선언이 있겠습니다. ㅇ위원장: 위원 12분중 11분이 참석하시어 성원이 되었으므로 개의를 선포합니다. (의사봉 3타) 탕! 탕! 탕! ㅇ위원장: 안건 심의에 들어가겠습니다. 오늘 제출된 안건은 모두 1건으로 제1안 2014학년도 입학생 한국사 교과서 선정(안) ㅇ위원장: 우선 제1안인 2014학년도 입학생 한국사 교과서 선정(안)에 대하여 먼저 제안 설명을 듣도록 하겠습니다. ㅇ교사 ○○○○: 예. 안녕하세요. 2014학년도 한국사 교과서 선정안입니다. ~~~~~~~ 생략. 첨부문서 참조 ~~~~~~~ ㅇ위원장: 설명 잘 들었습니다. 추천 의견은 선생님 3분이 협의를 하셔서 선정하신겁니까? ㅇ교사 ○○○○: 예. ㅇ위원장: 저는 질문을 나중에 하도록하고, 다른 위원님들 질의사항 있으시면 해주시기 바랍니다. ㅇ위원 ○○○: 교과서 순서를 정하신 기준을 알고 싶습니다. ㅇ교사 ○○○○: 기준 심사표가 있습니다. 내용은 여러 가지가 있는데 세부적으로 말씀드리겠습니다. 1.교육과정부합성 2.학습분량의 적절성 3.내용수준의 적정성 4.정확성 5.중립성 6.학습동기 유발 7.효과성(학습) 8.단원,학년간 연계 및 계열성 9.시각자료의 체계성 및 효과성 10.자기주도적 학습내용 11.다양한 교수,학습활동 12.교수,학습활동의 유용성 13.학습 참고자료의 충실성 및 유용성 14.다양한 평가활동 15.종합적 사고력 평가 16.표현,표기의 정확성 및 가독성 17.편집디자인 및 내구성, 등으로 선생님들이 평가하셨습니다. ㅇ위원장: 저희가 올해는 어느 출판사로 공부하였나요? ㅇ교사 ○○○○: 지학사입니다. ㅇ위원장: 그럼 작년에는 어느 출판사입니까? ㅇ교사 ○○○○: 작년에도 지학사입니다. ㅇ위원장: 그럼 개교이래 지학사를 계속 쓰다가 올해는 그럼 다른 출판사를 쓰자는 겁니까? ㅇ교사 ○○○○: 네, 교과서가 바뀌었기 때문입니다. ㅇ위원장: 8개 교과서의 스팩트럼을 보면 맨 우쪽에 있는게 교학사일것이고 금성이 좌측에 있겠네요 그 사이에 편성을 하다보면 중립적인 위치에 있는게 천재가 아닌가 하는 생각이 들어서 좌편향적인 시각도 끌어당기고 우편향적인 시각도 당겨서 중립적인 시각에서 본다면 천재나 비상이나 미래엔이 나오는데 그중에서도 내용상 선생님들이 수업하시기에 낫다라고 생각하여 잡으신건가요? 아니면 그런거 없이 하신건가요? ㅇ위원 ○○○: 내용을 보는거지요. 물론 그것도 작용을 안할 수는 없지요 극좌나 우에 있는걸 채택하기에는 부담스럽기도 하고 학생들이 그 내용 그대로 믿지는 않지만 가르치는 선생님들이 어떻게 하는냐에 따라서 또 달라지니까 고민을 많이 하는 것 같더라요. ㅇ위원 ○○○: 내용에 대한 것은 이번에 교육부에서 수정검검토한 것을 다 받아들여서 수정한 내용들입니다. ㅇ위원 ○○○: 우리학교 역사선생님 3분이 계시는데 3분 다 극단적이지 않습니다. ㅇ위원장: 극단적인 생각을 가지신 선생님들이 계신 학교는 그 영향을 받을까요? ㅇ위원 ○○○: 아무래도 그렇겠지요. 극단적인 생각을 갖고 계시면 그쪽에 플러스 점수를 주겠지요. 우리학교 선생님 3분이 다 온화하시고 독립적인 성향을 가지고 계시기 때문에 그런 부분에 대해 수업시간에 학생들에게 혼란을 주는 수업을 한다던지 그런 부분은 없을 꺼로 생각이 듭니다. ㅇ위원 ○○○: 저는 교과서 서술은 잘 모르겠고 전문적이라서, 교과서 구성을 보니 천재교육이 구성이 다르네요. 다른책들은 그전이랑 비슷한데 천재교육은 독창적으로 구성을 한 것 같이 보이네요. ㅇ위원 ○○○: 천재교육이 세계사하고 한국사하고 연계해서 하는 그런 느낌이라서 괜챦은 것 같습니다. ㅇ위원 ○○○: 그림을 넣는것도 천재교육이 가장 충실한 것 같습니다. 다른 책들보다는 좀 다르네요. ㅇ위원 ○○○: 말씀들 하신것처럼 천재교육이 삽화가 많구요, 연도별로 시각적으로 연계를 해 놓으니까 아무래도 이해하기가 좀 더 쉬울 것 같고 내용은 제가 역사관이 없어서 잘모르겠습니다. 일단 그림이 많고 만약 저희 아이를 서점에 데리고 가서 사준다는 기준에서 볼 때 일단 그림이 많고 내용이 적절한 것을 권유 할 것 같은데 그 기준에서 본다면 선생님들의 시각이랑 비슷하지 않을까 생각이 듭니다. 그런데 집필진들에 대해서 모르는게 많아서 그게 좀 아쉬웠고 나머지는 선생님들이 다 알아서 하시리라 생각이 듭니다. ㅇ위원장: 중,고등학생의 역사라고 하는 것은 처음으로 이데올로기적인 관점이 들어가는 것이기 때문에 중요하다고 생각을 하고 그래서 사회적으로도 논란이 있는것이고 저희도 교과서 선정에 있어서 “알아서 하십시오” 라기 보다는 어떤 내용이 기술이 되었는지 궁금하기도 했었습니다. 그리고 이책은 몇학년이 배우게 되는겁니까? ㅇ위원 ○○○: 1학년이고 2학년,3학년은 동아시아사, 세계사를 배우게 됩니다. ㅇ위원장: 쭉 돌아가면서 자세히 교재를 다 살펴보신걸로 알고, 1순위인 천재교육으로 선정하는걸 찬성하십니까? ㅇ전원: 찬성합니다. ㅇ위원장: 참석인원 전원일치로 2014학년도 입학생 한국사 교과서 선정(안)은 원안대로 가결처리 하겠습니다. 이상으로 2013학년도 제4기 제8회 운영위원회를 모두 마치도록 하겠습니다. (의사봉 3타) 탕! 탕! 탕!