또래학습멘토링 계획서(1학년)

1. 목적

가) 자율적 학습멘토링활동을 통하여 인성과 특기를 계발하며 학습에 대한 내적 동 기를 가질 수 있다.

나) 멘토 학생은 자신을 특기를 다른 친구들을 위해 사용할 수 있는 기회를 가지며 가르치는 관점에서 창의적 문제해결력을 신장할 수 있다.

다) 멘티 학생은 멘토 학생의 도움을 받아 자기주도적 학습능력을 기를 수 있다.

2. 방침

가) 멘토와 멘티의 결연은 상호간의 신뢰와 친밀감을 바탕으로 한다.

나) 또래멘토링 지도교사는 멘토와 멘티를 잘 알고 있는 담임교사를 원칙으로 한다.

다) 또래멘토링 학습내용은 멘토와 멘티가 협의하여 학교수업내용이나 기타 보충자료를 기초로 하여 정한다.

라) 또래멘토링은 일반적으로 방과후학교 수업이 없는 날 8교시에 실시하고 멘토와 멘티가 협의하여 기타 시간에 실시할 수도 있다.

마) 효율적인 또래멘토링 운영을 위해 (학년초)계획서와 활동일지, (학년말)보고서를 작성하 도록 한다.

바) 지도교사는 또래멘토링 실시상황을 모니터링․조언하며 학년말에 학생생활기록부 개인별 세부능력 및 특기사항 또는 종합의견에 그 과정과 결과를 기록한다.

3. 연간 계획

4. 조직과 운영

가) 조직

1) 멘토 1명와 멘티 1명의 1:1 원칙을 지킨다.

2) 구성원간의 친밀한 관계와 효율적인 운영을 위해 같은 학급 내의 멘토링 조직을 권장한다.

나) 운영

1) 학습과목: 국어, 수학, 외국어, 사회, 과학 등

2) 시간: 방과후학교 수업이 없는 날 (화요일) 실시하는 것을 원칙으로 하고 주말에는 집, 도서관 등에서 자유스럽게 활동한다. 활동공간이 부족할 때에는 토요일 오전 9:00～12:00 까지 학교에서 활동할 수 있도록 학교를 개방한다.

3) 장소: 배정된 일반 교실

4) 모니터링: 멘토는 주1회 활동일지를 지도교사에게 보여주며 모니터링을 받는다.

5) 활동일지 관리: 멘토는 활동 후 1주 안에 활동일지를 스캔해서 본교 홈페이지 또래 학습동아리방에 올리고 활동일지는 지도교사에게 제출한다.

6) 활동 사진 촬영: 학년부에서는 보고서 작성의 활용과 대학입시 입학사정관제 증빙 자료를 위해 멘토링 활동 장면을 사진 촬영하여 멘토와 멘티들에게 제공한다.

7) 멘토 협의회: 멘토들은 월1회 멘토 협의회를 통해 잘된 점과 부족한 점을 발표하고 멘토링 활동에 도움을 받는다.

8) 제명: 연간 2회 이상 정기 모임에 불참하거나 2주 이상 활동일지를 지도교사에게 제출하지 않으면 또래학습멘토링 명단에서 제명한다.

5. 활동 평가

가) 학기 마다 자체 평가의 시간을 갖고, 또래학습멘토링 운영을 점검한다.

<양식2, 양식3 참고>

나) 또래학습멘토링 활동 과정과 결과를 개인 포트폴리오를 작성, 관리하여 대입 전형에서 활용하게 한다.

다) 소정의 평가 기준을 마련하여 학생들의 활동 내용을 평가하고 개인별 포트폴리오 를 점검하여, 적합하다고 판정되는 학생에 한하여 그 활동 내용을 생활기록부에 기재한다.

라) 12월 교내 또래학습멘토링 우수사례 발표회를 통해 또래학습멘토링을 장려하고 활 동 정보를 공유하게 한다.

마) 우수 멘토링팀과 우수 지도교사는 학교장 표창을 실시한다.

6. 기대효과

가) 자기주도적 학습 분위기 정착과 학습의욕 고취의 효과

나) 개인별 진로 결정에 능동적인 대처능력 배양

다) 자발적인 학습동기 및 협동학습 능력 배양

라) 자존감 상승과 성취감 부여